引出新课2、让学生带着问题观看对话课件：1)What time is it2)What did the do3)Whose shoes are these4)Whose hat is this3、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生回答问题，检验学生是否理解4、在黑板上呈现新单词，学生认读教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象5、Let’s play操练句型Are these yoursNo, they arentIs this JohnsNo, it isnt进行替换练习6、Pairs work7认读后，进行分角色表演学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演nsion：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演
郑人/买其椟/而/还其珠3纠正字音：辑 玫瑰三、指导自学，提出自学要求1读熟课文，借助书下注解，理解文意2小组内交流，互相补充3能用自己的话说说文章的意思四、全班交流，理解文章内容1楚人有卖其珠于郑者其：代词，他(楚人)2熏以桂椒是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思郑人买其椟而还其珠其：代词，指楚人而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是”3全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人
某厂每天生产这种消毒液225吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶思路点拨：本题是实际应用问题，可采用二元一次方程组为工具求解，这就需要构建模型，寻找两个等量关系，从题意可知：大瓶数：小瓶数=2：5;大瓶所装消毒液+小瓶所装消毒液=总生产量(解题过程略)教师活动：启发引导学生构建二元一次方程组的模型学生活动：尝试设出：这些消毒液应该分装x个大瓶和y个小瓶，得到5x=2y500x+250y=22500000并解出x=20000y=50000第四步，小组讨论，得出步骤学生活动：根据例1、例2的解题过程，你们能不能归纳一下用代入法解二元一次方程组的步骤呢小组讨论一下学生归纳，教师补充，总结出代入法解二元一次方程组的步骤：①选取一个系数较简单的二元一次方程变形，用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数;②将变形后的方程代入另一个方程中，消去一个未知数，得到一个一元一次方程(在代入时，要注意不能代入原方程，只能代入另一个没有变形的方程中，以达到消元的目的
英语教学设计及教案（篇5）一、教学内容1语音：1)复习音标及字母组合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)学习音标及字母组合[(+] ure, ua2语法：1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化二、教具录音机;音标卡片、小黑板等三、课堂教学设计1复习值日生报告教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式2教师出示音标卡片，复习[u:] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合
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