”想想看，父母生下来的为什么不是别人，而会是我们所以不论自己是美、是丑、是聪明或是驽钝，甚至残疾，都应当庆幸：我们是独一无二的存在，这世上再没有任何人会跟我们一模一样了也许我们并不是秀的，但是却是的的确确独一无二的珍惜自己，因为这世上只有一个自己，珍惜自己，因为“天生我才必有用”珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己;如果我们连自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己然而，没有真材实料毕竟是不行的一块石头，无论再怎么珍惜，价钱再怎么上涨，也不过仍然是一块石头，它并不会因此而改变什么
人类自从告别混沌世界，走进文明社会，语言就成了传承文明的载体，交流感情的纽带，沟通思想的桥梁传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一推广普通话，是关系到国家统一、民族团结、文化传承和社会进步的基础工程，是社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的重要组成部分，是实现国家通用语言文字规范化、标准化的必然要求，也是促进相互交流、普及文化教育、发展科学技术、推动经济社会发展的客观需要为积极开展好第17届全国推广普通话宣传周活动，营造规范和谐的校园语言文字环境，以实际行动迎接建国65周年，学校向全校师生发出如下倡议：1充分认识推广普通话的重要意义
7、特殊的节日，所有的相遇，总是措手不及，祝自己教师节快乐8、山河湖海的约定，我一直在奔赴，三寸讲台的说教，我一直在铭记，老师，节日快乐9、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期10、恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量11、生有幸，得您伴我一程风雪12、亦师亦友，亦父亦母，您在平凡中坚守，在坚守中平凡，快乐13、迷茫的日子，是您为我负重前行，奋斗的日子 使我人生快速增值，教师节快乐14、寸讲台三寸笔三千桃李，祝自己第一个教师节快乐15、万里梦海浩瀚，最初由良师开卷，祝愿敬爱的老师节日快乐16、感谢生命里遇到的所有老师，所有做过的题目都变成一句感谢，教师节快乐17、长大方知年少纯，回首才懂师恩深
)你能提出哪些数学问题引导学生提出问题“小树一共有多少棵”(设计意图结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力设计这样的环节，主要是考虑到学生已经到了三年级了，已能从图中收集信息，教师放手让学生自己观察，这也是培养学生学会学习的一种策略)二、解决问题，探索口算方法1独立解答学生列出算式20×3，然后尝试计算2小组交流让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义，再说说计算方法(设计意图教师放手让学生自己去探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流、讨论，经历探索多种算法以及与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性)3全班交流小组代表发言，得出20×3=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法(1)20×3就是3个20相加：20+20+20=60;(2)因为2×3=6，因此20×3=60;(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6
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