雨(冯剑华)雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他雨，完完全全是女性化的春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华她文静、温柔、清新、羞涩于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴春雨，把青春和生命赠给大地春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地“梨花一枝春带雨”，何等脱俗;“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽这全是春雨的手笔啊春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师
四、指导写字1、学生认读生字"捉、条、爬、姐、您、草、房"2、学生观察特点，说一说它们在田字格中的位置3、教师范写，学生书空4、学生练写，展示评议设计意图：学生观察探究，老师用最直观的手段向学生展示写字的过程学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法，最后欣赏评议生字学生在自主、轻松、活泼的氛围中写好生字第二课时一、复习旧知1、把认识的生字读给同桌听2、看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样设计意图：复习生字，回顾课文内容，为接下来品读课文，深入理解课文做好铺垫二、继续学课文，感悟理解1、带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话
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接下来要按老师的要求来做：①师先做一个大角，要求学生做一个比老师小的角;并请一位学生说说是怎样判别的②师先做一个小角，要求学生做一个比老师大的角;③同桌同学一起做角，比比大小;④请两个同学上去快速地比较两个角的大小(根据张口大小判别)(2)师：老师这里有两个角，大家说说它们谁大谁小(出示两个角的模型：A角，两边虽长但开口小;B角，两边虽短但开口大)如果学生说B角大，教师可故意说：“你怎么说B角大呢我觉得A角大，瞧，这边多长啊，我得用两个手拿，咱请全班同学说说哪个角大来，同意__同学说的请举手，同意老师说的请举手然后请不同意见的双方的同学来说说自己的想法当学生说道B角虽然边长短，但张口大，所以B角大时
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