2、结合生物课了解生物的进化，化石的形成六、教学设想：预计用两课时1、导入新课 投影电脑中的关于古生物恐龙的图片，从“侏罗纪公园”开始讲激发学生的学习兴趣2、整体感知 (1)教师配乐范读课文(2)学生掌握生字词(3)教师指导阅读： 3、问题讨论： Ⅰ整体把握 ①用简洁的语言概括本诗的主要内容，引导学生从整体把握诗歌例：概括诗歌的主要内容诗歌表达了作者怎样的思想感情Ⅱ结构分析 ②理清层次，明确结构全诗可分为发问、抒写、回应发问三部分分析结构，让学生对诗的结构作以了解Ⅲ内容解剖 ③体会本诗表达了作者什么样的思想感情把握思想，体味诗歌韵律，能有感情的朗读本诗从而达到本节课预期的教学目标
就临床掌握的资料来看， 糖尿病诊断的标准就是空腹血糖指标大于或等于78mmol/L，餐后两小时或糖耐量实验血糖指数大于或等于>111mmol/L，即可被诊断为糖尿病在确诊糖尿病之后，就意味着患者需要开始积极进行相关的降糖治疗，这包括了药物治疗、饮食调理、运动、生活作息调理等四大方面之所以临床不建议糖尿病患者睡懒觉，是因为人体血糖指数和血压值有许多相似之处它们并非全天都处于稳定状态、也没有在同一水平线上血糖会根据人的进食、内分泌情况发生变化，出现几个高峰期和低谷期清晨的4-9点为第一个血糖高峰期；就算是一个健康的成年人，在这时间段血糖也会有升高的趋势，只不过是没有超过正常水平而已偶尔一次睡懒觉，对健康人的影响并不大
分别在什么时候使用③你知道怎样利用修改符号修改病句吗小组交流讨论，教师小结：改正符号是对句子中有错别字、词的改正；增补符号在增补字词时使用，是对文句中漏掉部分的增补；删除符号在多余部分的删除时使用（4）学习用修改符号修改病句①课件出示：老师以经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿②这道题是指导我们修改病句的要想修改病句，首先应该找出病因（集体交流，分析句子出现的问题）a第一句使用别字已经表示过去了用“已”b第二句用词不当衣服可以用穿而帽子只能用戴c第三句分类不当西瓜是水果类的不是蔬菜③学生交流，修改病句，教师小结：老师以经走了老师已经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子
教学这篇课文，教师要引导学生在充分阅读的基础上，理解课文内容，积累生动的词语，结合画面想象当时的情形，感受周总理的伟大人格和高尚精神教学目标 1认识9个生字，会写8个字2正确、流利、有感情地朗读课文3把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、 舍己为人的高尚品德4学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法教学建议 (一)教学准备 1收集相关的背景资料2制作多媒体课件、准备生字卡片等(二)教学过程 1识字与写字 本课要求认识的生字共有9个，其中，“翱”“恩”均为韵母自成音节;“狱”是整体认读音节;“搏”是圆唇音，教学时，应指导学生读准确本课要求会写的字有8个
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。