小结：本文选材精当，详略有致凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止三、比较分析：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说这样写的好处在哪里（学生自由发言，言之成理即可）小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是作者却能挖掘深邃的内涵来所以我们在平时的生活中，要留心身边发生的事情，体会意蕴，从中受到教益初中语文的教案怎么写【篇4】一、学习目标：1、反复朗读至背诵2、掌握重点词语：结庐、心远、悠然、日夕、真意3、了解诗的内容4、品析欣赏重点语句5、结合作者介绍、理解诗的主题作者思想6、引导学生树立的人生观二、教学过程：（一）情境导入：1、同学们，你们还记得陶渊明的《归园田居》吗
同时过量喝酒还会损伤胃肠黏膜，导致小肠的消化功能减弱，引起消化不良；过量喝酒还会损害人体的中枢神经系统，还会增加心脏的负担，所以在喝药酒的时候要适量，不然的话药酒就变成了“毒酒”3、自制药酒其实生活中很多人都不懂药理，自制药酒的时候一般都是听别人说哪些药材对身体好，然后就自行泡制了，很多人连不认识的药材也会拿来泡酒，我们都知道中药材晒干后很多长得很类似，不知道的人极容易弄错；还有就是药三分毒，很多药材都是需要搭配中和后才能达到治病的效果，有时候单独的药材拿来泡酒反而是增加了药材的毒性；药酒一般浸泡一个月左右的时间就可以喝了，很多人的药酒一泡就是几年，可能药材都霉变了，自然也就变成了“毒酒”，所以建议大家不要胡乱的听信秘方，自制药酒
二、脑震荡的病因 关于脑震荡的发生机制，至今尚有争议一般认为引起的意识障碍主要是脑干网状结构受损的结果这种损害与颅脑损伤时脑脊液的冲击(脑室液经脑室系统骤然移动)、外力打击瞬间产生的颅内压力变化、脑血管功能紊乱、脑干的机械性牵拉或扭曲等因素有一定关系传统观念认为，脑震荡仅是中枢神经系统暂时的功能障碍，并无可见的器质性损害但近年来研究发现，受力部位的神经元线粒体、轴突肿胀，间质水肿;脑脊液中乙酰胆碱和钾离子浓度升高，影响轴突传导或脑组织代谢的酶系统紊乱临床资料也证实，有半数脑震荡病人的脑干听觉诱发电位检查提示有器质性损害有学者提出，脑震荡有可能是一种最轻的弥漫性轴索损伤也有学者认为脑震荡是由于外伤，使络脉瘀阻，气血运行不畅，髓海不足而致头痛、头晕等
) “草长”是什么意思“醉”呢师：谁能把这句诗读一读(指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读) 师：读得太棒了让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读(生齐读一、二句) 谁能说说这句诗所描绘的美景呢(学生发言，说诗意) (2)展开想像的翅膀，把诗人描绘的景物具体化(如“草”是什么样的草“莺”是什么样的莺“柳”是什么样的柳怎样地拂学生自由发言 (春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长;刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中) 师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉在这美好的春光里
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