学习了生字后,教师可以要求学生用自由读、指名读、开火车读等方式,强化对生字的记忆能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望教学过程一、巩固生字上节课,我们对羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿射日的原因,还学习了生字的认读,下面我们来检查一下我们的学习结果1检查会认字、会写字读音(1)认读词(做“找朋友”的游戏)(2)开火车读,指名读2指名学生回答羿射日的原因,经过和结果二、理解课文,朗读体会1默读课文,用自己的话大致向别人讲述一下《羿射九日》的故事2大声朗读课文4~6自然段,回答下列问题:(1)羿射日的经过是怎样的预设:翻高山蹚大河登上大山搭上神箭拉开神弓(2)最后一个太阳为什么没有被射中
教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵教学方法：用引导法、交流法、观察法利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容教学过程：一、创设情境，揭示问题师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧1、出示主题图2、谁来说说，在花店里，你看到什么[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息
跟很多教师一样，拍毕业照前，我设想过很多要拍摄的场景画面，但终究是无法完成的一项工作，因为想留住的东西太多，只能用所剩无几的时间去捕捉最珍贵的镜头，留下你们最完美、最灿烂的笑容……还记得当初那个牙牙学语的你们进入了幼儿园，组建成我们此刻这个大家庭，天真懵懂的你们有着很强的好奇心，总有问不完的为什么三年里，我们一齐学习，一齐游戏，一齐欢笑，听惯了每个早晨稚嫩的声声问候，看惯了每个傍晚阳光灿烂的笑容当某一天男生们变成能够依靠的小男子汉，女生们变成能照顾教师的贴心小棉袄时，我才猛然意识到，你们长大了，要毕业了，要离开幼儿园了教师再难听到你们睡梦中的呢喃细语，再难看到你们无忧无虑咯咯大笑的模样，再难感受到你们给的有力拥抱了，想到这些，心里难免涌起阵阵难过与不舍
师：有的小组实验结果和预测的相差挺大的，不要紧，我们再来做一次，这个小组每人摸3次，谁上来记录，其他同学看好了这下结果怎样(一般结果会是次数差不多，或比原来缩小差距)师：通过这次实验，你又有什么体会如果继续摸下去，摸100次、1000次呢③老师在家里也做过一个类似的实验，(教师边说边向学生出示一枚硬币)抛硬币的实验，我连续抛了很多次，将正面和反面出现的次数做了统计，结果是这样的，大家看——(投影出示)你从中发现什么(抛的次数越多，正面和反面出现的次数越接近，越能证明正面和反面出现的可能性是一样大的)四、应用——设计摸奖方案师：小朋友们，摸名片好玩吗摸奖好不好玩还有比摸奖更好玩的呢，那就是你设计一个摸奖方案，让别人来摸，摸什么你说了算，那多有意思
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