小学一年级语文春夏秋冬教案优秀2篇

2、教师引导：事实上恶劣的天气，不单对我们的生活带来了妨碍，也对全部人的生活带来了格外大的妨碍出示课本第6页下面四幅插图，引导先生看一看，这四幅插图画的分手是啥恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎么样的妨碍3、全班交流，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和消费带来了格外大的直截了当或直截了当的妨碍，形成了格外大的经济损失因此，恶劣的天气对人们的生活和消费带来的妨碍是异常大的四、天气改变带来的妨碍(一)天气改变对动植物的妨碍1、天气改变会对动植物发作妨碍吗请大伙儿举举例子来说一说2、教师指点：出示课本第六页下面的三幅图，引导先生看一看，谈一谈，天气改变对动植物的妨碍3、大伙儿还了解天气的改变对哪些其他的动植物的妨碍吗

）明确：爱好、喜欢当然是主动学习，但主动性也有层次高低之分爱好了，也许不一定到家，还要让他在学习、专研中感到快乐、感到幸福这样的主动学习就更理想了d举一隅不以三隅反，则不复也（“不再教他”不是放弃了教育的责任了吗）明确：不能举一反三、触类旁通，就不再教他这就是迫使学生独立思考、自由开拓这和当代教育学中的自主性、研究性创造性学习，在根本精神上是相通的e“诵《诗》”与“读《书》”孰先孰后究竟有什么区别明确：这里可理解为互文句f、“居之安”和“资之深”可否译成“牢固的掌握（知识）”和“深厚的积累（学问）”“居”从“保有”到”占有“再到“掌握”，这样的`意义引申有没有道理明确：用课下小注更好，突出“自得”

讨论：经过阅读，你找到了答案吗分享：你还知道哪些植物开花时间不同的原因证明你的答案揭示原因：植物开花时间与温度、湿度、光照等因素密切相关c学习第三自然段，感悟花钟制作的巧妙回顾全文，谈谈这位植物学家修建花钟的巧妙之处在哪里齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹之声3再读全文，升华情感三、交流感想：你从这位植物学家身上学到了什么四、拓展：1、制作花钟学习制作花钟的方法，需要认真观察周围植物的生长特点，记录它们花开的时间，并按照时间顺序将每种植物的名称记录在自己绘制的花钟表面上通过了解各种途径，探究不同植物花期的原因2、环境观察根据学校周围环境的实际情况，有计划地组织同学进行环境观察，并认真记录观察日记，以探究可能存在的发现

谁钓的鱼多，说说你是怎么比较的2、秋天到了小动物们要举办一年一度的采摘大会了你们看小猴子摘得是什么小熊采摘的是什么小松鼠采摘的又是什么呢请你比一比说一说看谁能够当上采摘冠军(二)让学生独立创编数学故事(可以是身边发生的事情)【设计意图：通过创编活动使学生感受比较的量】三、课堂练习(一)练习1、老师今天请来了许多小动物和我们做朋友，请你挑一挑，哪几种小动物的只数同样多你是怎么知道的你能用刚才这种方法给同学们摆一摆，让同学们一眼就看出它们是同样多的吗2、做拍手游戏听清老师拍了几下(5下)你拍的和老师同样多请你给你的同桌拍手，要求他和你拍的同样多3、小结：说能说一说什么是“同样多”(二)继续做拍手游戏