教师播放课件内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音具体顺序如下：doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或 I am washing dishes继续播放课件用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone
(2)……总数多38吨……(3)……存的玉米是小麦和大豆的总数的2倍．……(4)……存的小麦和大豆的总数比存的玉米多38吨……(5)……存的小麦和大豆的总数比存的玉米少38吨．……3．做第109页的第6题．先让学生独立解答．做完后说一说是怎样分析的，先算什么，再算什么．并画出线段图加以说明．然后让学生把问题和已知条件调换，变成不同的两步应用题改编后，可以再让学生说一说线段图怎样改，再解答出来．三、作业练习二十六的第7～9题．对学有余力的学生，可以让他们做第21__题．小学三年级数学教案【篇7】教学目标：进一步认识连续比较多、少或几倍的两步计算应用题的结构和数量关系，进一步掌握这类应用题的分析推理过程，并能正确解答，增强学生的思维能力和解题能力
”很巧妙地迷惑了德军；“我觉得她一定非常想您，司令官先生和您聊天真有趣，可是我实在太困了”更是迎合了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛例3：《打电话》中的年轻人说话不简练，太啰嗦了：如：“我正找你呢今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀……票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四”例4：《请客》一文中不得体的语言表现：“该来的怎么还不来”意思是“来的都是不该来”，得罪了到场的客人“不该走的又走了”意思是“没走的是该走的”，又得罪了没走的&39;客人“我说的不是他们”意思“他说的是最后没走的”，于是他就得罪了所有的人……（2）剧本、相声的特点剧本：课文的开头列出了时间、地点和人物，以对话的形式展开故事情节，中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等
Ss listen to the recording and check the activities they hearPlay the recording again for the Ss to check the answers2Work on 2b:Make Sure Ss know what they should doListen to the recording againCan Alan and Cindy do these activitiesCircle can or can't above3Check the answers:ⅦPair work1Suppose you are Alan and your partner is Cindy
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