
三、再读课文,整体感知课文1、学生读书后说说课文主要讲了一件什么事(一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去,成为了水手们的笑料它越发放肆,摘掉了船长儿子的帽子,爬上了桅杆,孩子恼羞成怒,追了上去,一直到了桅杆顶上的横木上他虽然取得了帽子,但也把自己陷入了进退两难的境地,如果一失足就会摔到甲板上,落个粉身碎骨,即使不失足,也难以转身走回在场所有人都提心吊胆,为孩子处境担忧孩子的父亲——船长用枪“逼”着孩子跳水最后,孩子得救了)2、提出不懂的问题,互相交流3、在课文中标画出故事中有哪些角色,简单说明他们之间有什么联系(水手们拿猴子取乐,猴子逗孩子,孩子追猴子,发生了危险,船长要孩子跳水,水手们把孩子救上船,孩子得救了

并且随着病情的不断加重,肢体周围神经系统长期被压迫可能导致病变出现,肢体麻木,痛觉消失等症状并且一部分患者还会伴有言语不清以及肢体无力的症状,这些都是脑中卒发病的前兆,因此糖尿病患者日常需要多关注肢体变化,避免贻误病情3、消化系统变化据相关医学研究显示,有胃肠功能紊乱症状的糖尿病患者大约占总患病人数的五成以上因此由于胃肠功能的紊乱,如果患者不及时控制住血糖浓度则会出现腹痛,腹泻等肠胃并发症因此,建议糖尿病患者定期对肠胃功能进行检查,避免并发症的发生4、心脏变化当人体患有糖尿病时,会导致心脏负担加重当糖尿病患者非运动状态下长时间心跳过快,并且运动时会出现胸闷,气短等情况时,极有可能是心脏发生了病变

Step3SurveyInterview your partners about their parents: What did your mother /father do last weekendThen give us a report: My friend __’s father/mother … last weekendStep4ReadingRead 3a by yourself, and circle the activities you likeUnderline the activities you don’t likeThen let the students give their answers

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