当天正值高考第二天，南方电网广西桂林临桂供电局组织抢修保电队伍分组对桂林中学(临桂校区)、临桂中学等核心高考考点周边10千伏供电线路开展特巡为守住考场供电生命线，该局前置应急发电车、便携式发电机驻守各考点，防范突发风险桂林供电局安全监管部副经理虞浩文介绍，该局维持防风防汛Ⅲ级响应，制定11项措施，统筹“高考保电+防风防汛”双线作战，开展抢修复电和客户服务工作，全力守护汛期城乡居民生产生活平稳用电“我们将跟踪天气变化，做好抢修力量和应急资源统筹，加强对低洼设备的巡视及易内涝小区的用电检查” 暴雨致荔浦市蒲芦乡河流水位快速上涨，灵川县多处路段积水阻断通行……南方电网广西新电力集团荔浦供电局第一时间组织应急人员对10千伏蒲万福线开展特巡，重点核查沿河区段的杆塔基础；南方电网广西桂林灵川供电局集结党员突击队，对主干配电线路、地下配电房、易涝小区开展拉网式排查，同步向沿街居民、小区住户普及用电安全常识，提醒民众远离积水区域内的供电设备，严防涉水触电安全事故发生
本诗语言朴素洗练，明白如话，而又富于质感、充满暗示，标志着新诗语言的成熟中山大学中文系教授黄修己《中国新诗鉴赏大辞典》：有人评李金发和戴望舒时，称戴的民族传统文化修养，远远高于李从《口占》一诗所具有的古典诗词的意味来看，这种评价不是没有根据的第二课时《断章》《风雨吟》《统一》《断章》作品简介：《断章》是“新月派”诗人卞之琳的代表作品本为作者抽出长诗的一节该作品含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实，蕴含着深刻的人生哲理作者简介：卞之琳(1910128-2000122)，1910年生于江苏海门汤家镇，祖籍江苏溧水，曾用笔名季陵，诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家1929年就读于北京大学英文系，1930年开始写诗
为什么这位驼者有着豁达的个性2、第二节，朗读橐驼以种树为业种树为他带来的“际遇”—争取迎养为什么“争取迎养”：“视驼所种树……早实以蕃”，原来他的种树技艺高超，而且从欢迎他的人看，可知驼种树既能满足人们的精神需求（观赏游玩），又能满足物质需要（种树卖果），技术很全面由此可见，驼豁达的个性背后存在着自信的原因驼种树水平为什么那么高3、第三节：朗读驼谈种树的经验（转入正题）①郭橐驼种树有无“秘籍”，方法是什么②如何“顺木之天以致其性”：种植时的要求是什么种后如何管理③他植者为什么“莫能如”他植者如何做的结果如何④两种种树方法形成鲜明的对比，这样哪种做法对哪种做法错不言自明至此橐驼的“生平事迹”已讲述完毕，写得不是很详细，且下段已不谈种树，可见本文的真正目的并非为“驼”作传，而是另有深意
一、导入揭题1、我们鼓掌时发出的声音叫什么(板：掌声)2、我们常常会在什么情况下听到掌声3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌为什么事鼓掌二、初读课文1、师范读班里 愿意 投向 调来 情况 持久 讲述 交谈珍惜 慢吞吞 困境 残疾 犹豫 骤然 鞠躬 舞蹈理解：持久：保持的时间长困境：捆那的处境犹豫：拿不定注意骤然：突然4、读课文5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思6、讨论分段，概括段意：①写小英因患有残疾而忧郁、自卑②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了④点明中心：人人都需要掌声7、每组各读一段三、书写生字1、师指导写班境愿
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