2、纤维素纤维素对于肠道的促进起着不可替代的作用，因此，在患者治疗和康复期间，也应当适当的多补充一些纤维素，这样一来，它能够促进患者对营养物质的吸收，转化和利用；同时也能够帮助身体当中的代谢的废物和垃圾毒素尽快的排除出体外，减少有害物质在身体肠道当中滞留的时间，这是相当有利于病情的缓解控制，同时也能够减少细菌感染引起的一些并发症3、合理补脂肪对于结肠癌患者而言，在日常饮食生活当中，也应当根据自己实际的身体情况进行补充一些脂肪，因为脂肪是细胞组织和构成的重要组成部分，同时也能够为人体提供热量；那么结肠癌患者在康复期间，身体的机能会出现下降的情况，此时需要更多的能量去维护细胞的生成和工作运动，此时适当的摄入脂肪是相当有利的
同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据二、说学情对于我校的高中学生，知识经验比较贫乏，虽然他们的智力发展已到了形式运演阶段，但并不具备教强的抽象思维能力和演绎推理能力，所以我在授课时注重引导、启发、研究和探讨以符合这类学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进一步发展本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题三、说教学目标【知识与技能】能够准确的说出等差数列的特点;能够推导出等差数列的通项公式，并可以利用等差数列解决些简单的实际问题【过程与方法】在领会函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，锻炼知识、方法迁移能力;通过阶梯性练习，提高分析问题和解决问题的能力
⑤算一算：师指一名同学板演算式：3÷4=（张）答：每人分得张请板演的同学说一说自己是根据什么这样写的⑥如果分别用字母a和b表示除法算式中的'被除数和除数，分数与除法的这种关系怎样表示学生回答，师板书：a÷b= (b≠0)师：大家考虑：这里的a和b是否可以是任何自然数为什么生：不可以，因为这里的b≠0师：左侧b≠0，那么右侧的b是否可以是0为什么师：讨论完后，教师用红色粉笔标上：b≠0（引导学生懂得：在除法中，除数不能为零，所以在分数中，分母不能为零）三、总结提升，归纳关系（师生共同完成）1、让学生说一说分数与除法的联系：分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号
不能将头和手伸出窗外，不能在车厢内大声叫嚷此外，我们还要注意，千万不要去乘坐车况不好或者人货混装的车红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；2、严禁中学生驾驶机动车辆；3、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；4、在道路上遇到突发事件或交通事故，拨打122或110报警电话，要记下车辆的车牌号，车身颜色或其它特征5、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，走人行横道，过马路时一定要做到“一停二看三通过的原则”，绝不能为贪一时之快，横穿马路
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