How much are the …, please老师可问一些同学们知道价钱的物品如：方便面，袋牛奶，可乐等练习回答：It’s …yuan a bag / a bottle / kiloThey are …yuan a kilo将书上的114课第一部分的图用投影仪打出，就图提问练习课文的第一部分和第二部分可采取全班回答，小组回答，同桌回答等形式练熟为止Step 3 practice练习1：随意取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学可参考以下对话：A: This is a shop near our schoolWhat things does the shop sellB: Let me see
通过指导读课题，让学生初步懂得读短语时，哪个词该读重音，才能表达题目的意思(二)初读课文，学习生字1师：请同学们自由朗读课文，边读边做到以下要求(1)遇到不认识的生字，用自己喜欢的符号把它圈出来(2)对于不认识的生字，可以借助拼音或请教别人，读准字音2出示生字，检查学习情况凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩端蘸寿(1)指名认读生字，师相机正音(2)去掉拼音，指名认读生字(3)齐读生字，想一想你会用什么方法记住这些生字3课件出示课后的“我会填”，认读多音字，并根据读音组词好：hǎo(好事)hào(爱好)空：kōng(天空)kòng(空位)乐：lè(快乐)yuè(音乐)盛：shèng(盛开)chéng(盛饭)【设计意图】授之以鱼，不如授之以渔，教给学生识字方法的同时，力求加以运用，采用多种方式认读并熟读牢记生字，为后面学习课文扫除障碍
（6在7的后面，5的前面）师：我们知道：在尺子上，从0开始，越往后面的数越怎么样生：越往后面的数越大师：那你们能把我们到现在认识的这几个数字按从小到大的顺序说出来吗生：（齐说）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9师：能从大到小再说一遍吗生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0师：咱们一起演一演吧（3）比较7、8、9的大小师：尺子朋友对大家的表现非常满意，它夸奖你们说：小朋友们真聪明高兴吗可是我们这儿又有三位老朋友不服气了，它们说：小朋友们真的每节课都这么聪明吗我们要考考你们怎么样愿意接受挑战吗（愿意）师：（贴点子图引导学生比较7、8、9的大小）3、8、9的序数含义（1）小猴子吃桃的故事师：小猴子今天特别高兴，因为他看到我们一（3）班学生坐得那么端正，听得那么仔细，另外猴妈妈为它准备了好多桃子，你们数一数一共有（9个），小猴子给我们出了个问题：我一下子能够把9个桃子都吃完，那样我才会饱饱的，可是妈妈给我吃了第9个桃子，同学们，你们觉得我能吃饱吗
这也就不难理解，为何不合格产品三番五次出现在市面上了专家观点应当加强对不合格产品的退出机制目前，对于不合格产品的处罚措施，除了停止流通之外，食药监局会增加对该厂家的抽检力度和频次国家食品药品监督管理总局三司司长王红此前接受媒体采访时表示，同一企业被抽样样品全部不合格的，食品药品监管部门要责令企业停止生产、召回全部市场销售的产品;部分样品不合格的，可责令企业召回不合格产品，视情停业整顿，同时增加对不合格产品生产企业其他批次产品的抽检频次中国食品行业评论员、食品营销专家朱丹蓬说，对于“屡教不改”的食品厂家，国家应当加强对此类产品的退出机制，采取一些强制手段，比如，三次抽检不合格，就应当禁止该厂的产品再进入市场
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