师：孩子们，你们听说过宋庆龄这个人物吗谁能介绍给大家听激发兴趣：你愿意学习她的故事二、学习生字新词，正确流利地朗读课文提示：你能读准每个字的读音吗小声读读故事提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听同组之间交流组词，争取记住更多的词你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法汇报学习情况 (1)指名读词语：折纸、花篮、第二天、差点儿、忘记、昨天、虽然、耐心、惋惜、急匆匆、惦记、一些、宋庆龄、解释、敲门、吻 (2)字音：虽然 仍旧 差点儿 急匆匆 在家里教同学小珍折纸 (3)字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分
教学重难点1 教学重点会利用圆和其他已学的相关知识解决实际问题2 教学难点圆与其他图形计算公式的混合使用教学工具PPT 卡片教学过程1 复习巩固上节知识，导入新课2 新知探究21 圆环面积一、问题引入同学们知道光盘可以用来做什么吗谁能来描述一下光盘的外观回答(略)今天我们就来做一做与光盘相关的数学问题二、圆环面积求解例2光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是50px，外圆半径是150px圆环的面积是多少步骤：师：求圆环面积需要先求什么生：内圆和外圆的面积师：同学们可以自己做一做，分组交流一下自己的解法师：给出计算过程与结果：三、知识应用做一做第2题：一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草坪
学生举例（可能有的情况）：1、收入和支出：如果老师上个月的10日拿到1500元工资，为了强调“收入”，我可以这么记“+1500”，买衣服花了300元，可以怎么记为什么吃饭花了500元，怎么记……2、转入与转出：这个新学期，我们班转出1人，转进3人，怎么表示3、上车与下车：（第10题），依次写出每一站的情况，让学生说说每一站是什么意思特别是“0”；还可以结合某一站，让学生说说“—3，+8”其实人数有什么变化……4、上楼与下楼：……补充楼层，第下室的表示方法等补充：楼房有正的几楼，也有可能会有负的几楼，会不会有0楼为什么5、向东走、向右走：常见的方向有4个，东和西是相反的方向，南和被也是一对相反的方向
事实上，解决本题的关键在于能准确写出点A的轨迹，有了练习题1的铺垫，这个问题对学生们来讲就显得颇为简单，因此面对例2(1)，多数学生应该能准确给出解答，但是对于例2(2)这样相对比较陌生的问题，学生就无从下手我提醒学生把3/5和离心率联系起来，这样就容易和第二定义联系起来，从而找到解决本题的突破口(三)自主探究、深化认识如果时间允许，练习题将为学生们提供一次数学猜想、试验的机会练习：设点Q是圆C：(x1)2225|AB|的最小值3y225上动点,点A(1，0)是圆内一点,AQ的垂直平分线与CQ交于点M,求点M的轨迹方程引申:若将点A移到圆C外,点M的轨迹会是什么【设计意图】练习题设置的目的是为学生课外自主探究学习提供平台，当然，如果课堂上时间允许的话，可借助“多媒体课件”，引导学生对自己的结论进行验证
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