(生回答，师相机出示：“当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声“)(1)理解“经久不息”(2)此时此刻，如果你是小英，最想说些什么呢(生自由回答)(3)当热烈的掌声再次响起，小英激动万分，千言万语，尽在不言中她是怎么做的呢齐读：“小英向大家深深鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台”6、无数的话语都浓缩在这深深的一个鞠躬之中，此时此刻，这掌声里又给予了什么呢(指名回答：信任、尊重、赞许、敬佩、喝彩、关爱……)7、这不是普通的掌声，这掌声里包含了太多，让我们有感情地练读这一段，希望能够把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里8、推荐一名学生读配乐齐读三、前后对照，感受“变化”1、这两次“掌声”使小英发生了哪些变化
它们充满野性、勇敢无畏、充满灵性、坚定执着、热情活泼、重情重义……而作者的心也紧紧追随着大雁，作者因大雁的归来欣喜盼望，对大雁自由的飞翔欣赏赞美，对大雁的种种鸣叫由衷喜爱，对孤雁的不幸遭遇感伤不已，对大雁的美好品质由衷钦佩“爱”饱蘸在每一个字里行间(设计意图：赏读中，教师尤其注重对学生的朗读指导，抓住充满情味的语言，通过三个层面的赏读，赏析出文本的形象美、手法美与情感美)过渡语：作者对大雁的爱，不是轻快的，而是深沉的，隐约中会让我们的心也隐隐作痛三、悟读，领略深沉的意蕴探究四：在充满深挚的感情的句子中，有哪些隐含着对大雁命运的关切(学生发现表达，教师点拨：)①“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪
3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣[教学重点]识字与写字，朗读背诵[教学难点]学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解[教学准备]教师准备：有关作者泰戈尔的资料学生准备：自己预习课文，想象花的学校是什么样子[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、联想感知，激趣引入：二、自读课文，整体感知：三、再读课文：四、学写生字：五、课堂小结：你读了《花的学校》这一课，有什么感受呢六、作业设计：有感情地朗读课文画一幅“花的学校”七、板书设计：老师把要写的字范写在黑板上第二课时一、复习导入：二、精读课文、深入理解：三、展示绘画，指导朗读：四、介绍作者，推荐阅读：五、课堂小结：这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物，相信大家也会写得很有趣
清晨七点，朝阳刚爬上梧桐树梢，李阿姨拎着两袋垃圾下楼过去她总在四色垃圾桶前犹豫不决——过期药品是有害垃圾吗奶茶杯到底算哪一类但今天不同，眼前的智能分类桶用温和的语音引导：“请将垃圾放入识别区”当她把垃圾袋靠近时，显示屏清晰标注：干垃圾，投递口自动开启这个看似微小的场景，正在全国数万个社区悄然上演，一场由定制化智能分类桶引领的社区革命已然到来智慧内核，破解分类困局 传统垃圾分类推广多年，却始终面临“前端分类模糊、中端混装运输、末端处理困难”的三重困境而智能分类垃圾桶的出现，以其科技内核精准切入这些痛点搭载的AI图像识别系统能在03秒内准确识别超过150种常见垃圾；内置称重传感器实时记录投放数据；满溢预警系统自动通知清运人员
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