)(3)小组合作：画出故宫参观的路线图，并讨论、交流推荐优秀小组用投影仪，展示解说，其他小组可以相继补充师点拨，学生总结：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)、小广场、后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫)、御花园、顺贞门、神武门2快速阅读材料一，思考：故宫博物院的总体特点是什么课文按什么顺序进行说明的运用了哪些说明方法师引导学生交流：(1)故宫博物院的总体特点：宏大壮丽，建筑精美，布局统一(2)说明顺序：空间顺序(由南到北、由外到内)(3)说明方法：①列数字：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间
二、教学目标(一)知识1掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my partyYes, I’d love to/ Sorry, I can’ttoday,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请Can youcome to my partyYes, I’d love to/ Sorry, I can’t
引申：对于作者提出来的关于母爱和父爱的理论，你认同吗结合生活实际谈一谈此处学生可以依自己的理解回答，言之成理即可这一问题的设置，一方面让学生感受到名人大家的理论不一定要认同，学会怀疑;一方面让学生学习将生活中的现象概括成理论问题，从而有所思考问题3、对于父母，成熟的爱应该是怎样的对于这一问题，学生较容易理解为文章第9段的“成熟的人，爱是怎样的”，由此提醒学生看清问题再作答母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独立;父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子更加自信，成为自己的主人概括起来就是：作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康成长的需要问题4、对于孩子，成熟的爱应该是怎样的不再依赖父母，与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界
还记得入学第一天我们的自我介绍么还记得考试前的挑灯夜战吗还记得一起通宵、一起聚会、一起聊天、一起唱歌、一起游戏吗这一幕幕的场景就像一张张绚丽的幻灯片，串成一部即将谢幕的电影，播放着我们四年的喜怒哀乐，记录着我们的青春过往，也见证着我们的情深意重从大一第一次踏入大学校园的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张，到此时为工作的各种选择而彷徨，为将来的人生迷茫，一路磕磕碰碰忙忙碌碌，一切的一切仿佛一首未完成的诗，刚刚开始就要匆匆告别这几年的大学生活里，我们收获了太多，也错过了太多，而时间从未像现在这样吝啬，连一分一秒也不愿多留给我们我们总以为自己已经长大，总以为自己可以毫不在乎，但当离别的笙箫不依不饶的响起的时候，才发现自己已经离不开这个大家庭
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