6、集体演唱歌曲7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱8、玩游戏：Do you know大家问一个幼儿Do you know doctor这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作延伸活动：布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话幼儿园大班英语教案：she is my motherShe is my motherTotal: 3 Lesson: 2Teaching purpose: Use pronouns to identify peopleAsk a ‘Who’ questionUse adj to describe people
针对近日上海公安部门破获17万罐冒牌奶粉案件，国家食品药品监管总局新闻发言人表示，将协助公安机关严查冒牌产品流向，控制风险，对涉案企业严肃查处，绝不姑息该发言人同时表示，经初步了解，假冒奶粉符合国家标准，不存在安全风险三聚氰胺事件已过去8年，公众的心理阴影至今未完全消除，可见食品安全、尤其是婴儿奶粉安全关系之重大，影响之深远此时此刻，食药监总局如此表态，其安抚公众情绪、避免恐慌蔓延的初衷可以理解然而遗憾的是，这样的说法并不严谨，更谈不上专业“风险”一词本身就意味着可能性和不确定性，很多风险是隐性的、间接的，并不是吃了马上就犯病才叫“安全风险”过往无数案例也告诉我们，在食品安全上，假冒行为本身就是最大的“安全风险”
②用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程提示学生根据表格或课文内容,展开合理的想象,融入自己了解到的有关恐龙进化的知识,有条理地表达出来(4)有感情地朗读课文第二段,学习作者清楚有序的表达小结:恐龙演化过程是以时间为顺序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况;由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天设计意图:尊重学生学习需求,顺应学生阅读心理,引导学生直奔学习重点,通过自读自悟、小组讨论、合作填表、个性表达等形式理解感悟语言,体会表达特点,达到内化吸收的目的2感悟语言特点
My favourite sport is ____/ I like ____ best2T: What’s this/thatS: It’s a T-shirtT: Do you like this T-shirt or that T-shirtS: I like this oneT: What are these/thoseS: They are runnersT: Do you like these runners or those runnersS: I like/want these runners(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫
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