锯9次呢55次反过来，如果要锯成8段，需要锯多少次9段呢24段呢3、小结：同学们，你们现在已经熟练掌握了规律，思考的速度就快了五、拓展规律：1、请同学们再来看一看河堤上种的树(课件出示)师：有75棵柳树，每两棵柳树中间要种一棵桃树一共可以种多少棵桃树(口答)你是怎么想的2、请同学们再看这一题和上面一题一样吗哪里不一样(上一题是在河堤的一边栽树，这一题是在圆形池塘的一周栽树)那答案一样吗(同桌交流)学生有可能会出现两种答案(75，74)哪一种是正确的呢课件出示，一起交流师：同学们发现什么规律了吗(柳数和桃数相等)为什么会相等(因为它们是在一个圆形池塘的一周栽树，圆形是一个封闭图形)什么是封闭图形
正如第7小节所总结的：它还有很多令人神往、惊讶的故事等着我们去领略四、情感体悟：诗歌是要表达感情的，诗歌当中哪些词表达了作者的情感呢学生可找到以下词语：吟、请、神往、惊讶、令人叹服、高明、卓越……→对化石的尊重、珍惜、热爱、赞美《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师，是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史我们不仅要尊重、珍惜化石这样的自然文化遗产，我们也应该同样尊重、珍惜我们人类创造的人文遗产，比如：敦煌莫高窟五、布置作业学生四人小组，搜集古生物图片或文字资料，根据搜集到的图片或文字资料，写一篇介绍某种古生物的文章，字数要求在600字以上六、板书(1-2)发问引发联想总化石吟(3-6)具体抒写化石讲述的内容分(7)回应发问，照应开头总神奇景色----人类的伟大----赞美科学第三课时教学目标：完成练习，巩固所学，提升能力
S: Fine, thank youHow are youT: I am fine ,tooThank youSit down ,please2、Review:T: First, let’s sing the song by actionsS:(Sing and action)T: now, I say and you do(Let′s act中学过的句子) S:(Listen and act)T: LookI can dance, I can draw, I can jumpWhat can you doS:I can _____(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下如有同学回答I can draw
这样设计使每一位学生既深刻体会到了亿以内数的读法，同时又培养了学生的知识迁移能力和归纳总结的能力为了巩固亿以内的读法，我又设计了读数大比拼的游戏这个环节的设计意图是：继续巩固亿以内数的读法，并体会到数学学习的乐趣此时，孩子们正处在成功的喜悦中，我继续激发学生的学习兴趣，进一步提出：这样的数怎样写呢激起学生想继续探究的兴致，这样就自然的进入活动二的教学环节活动二：探究亿以内数的写法首先提出活动要求：你能试着写出这些数吗在学生试写、小组讨论、全班交流的过程中，使学生掌握亿以内数的写法这一环节的设计意图是：使学生亲身经历知识的产生、形成的过程，突出了学生的主体地位为了让学生更好的掌握亿以内数的写法，我又设计了写数比赛
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