2、课件1：生活中美丽图案的视频（课前拍摄我们身边的美丽图案）课件2：课本上美丽图案制作的动画演示（个性化修改）【教学过程】一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、等）2、你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么4、 在你的周围你还见到了哪些有趣的图案5、 揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案二、 欣赏美丽的图案：1、课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的7、 小组内进行交流8、 小组代表汇报研究结果（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的
3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形学生以四人为一小组进行讨论(手画)4、完成教科书P4、45、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性三、巩固练习教学反思：第三课时：认识图形(3)教学内容：认识图形(3)教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习1、出示一些长方体和正方体的实物让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体
从今天起，我们收拾行囊各奔东西，然而这份风雨同舟的同窗之谊将永远铭记在心中春风沐我，师恩不忘最后请允许我代表20__届全体毕业生再次感谢生活了五年的母校，感谢给予我们智慧的导师，感谢默默支持我们的家人祝愿全体毕业生前程似锦，也祝愿______所的明天更加美好毕业生致辞简单通用（精选篇8）尊敬的各位领导、老师，亲爱的各位亲友、同学：大家下午好20__年时光匆匆过往，总是抱怨太忙的我们很少在校园里驻足观望，也从不曾刻意去铭记它一草一木的模样，然而蓦然回首，却发现有关南大的点点滴滴早已融入我们心中最柔软的地方我们一定不会忘，传道授业的老师在讲台上神采飞扬，考试范围总是比海比天比教授的胸怀更宽广；我们一定不会忘，每年秋天鼓楼校区银杏叶落遍地金黄，梅雨季节逸夫楼前一条大河浩浩汤汤；我们一定不会忘，十大歌星赛场一起挥舞过荧光棒，六食铁板饭窗口的队伍总是那么长；我们一定不会忘，亚青会青奥会一颗颗小青柠被汗水雨水打湿的衣裳，__年来，我们在学术上各有专攻，然而南京大学给予我们的教诲远远超出课堂，超越专业的界限
每顿饭吃少量的食物，这样既能够补充营养，也能缓解肠胃的消化负担，同时还能通过进食过程刺激患者的食欲；2、带刺激性的食物：如果患者的胃口极差，少食多餐都不能吃下食物，可以选择一些刺激食欲的食物，比如泡菜或榨菜、辛辣食物、山楂等酸性食物等，它们可以促进消化酶、胃液和唾液的分泌，能够增强食欲但是，在食用之前需要咨询医生，看患者的病情是否允许；3、高营养类食物：如果在进食量不能提高的情况下，那就可以提高食物的质量，也就是选择一些含营养成分较高的食物特别是可以选择一些高蛋白类食物，比如瘦肉、鸡蛋、牛奶、鱼虾、坚果等，患者可从中优化出最佳组合，与主食、蔬菜类搭配，用祖达努力改善营养摄入，以便能满足身体的基本需求；4、喝汤或食糜：如果患者出现了影响进食的癌变类型，进食过程中会产生疼痛感、无法咽下食物的话，可以选择一些容易吞咽、好消化的食物类型，比如各种各样的蔬菜汤、肉汤、粥类等，又或者是将食物打碎成食糜，让患者能够更好的咽下和吸收；5、服用药物：如果患者存在严重的消化不良、吞咽困难等问题，就不能自行盲目饮食，此时患者的身体非常虚弱、营养不良日益加重
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