T：What can you see in the pictureSs：We can see…T：Where is itSs：It’s in…T：Is it beautifulDo you love itSs：I love itI love my hometownI love Qin Yuan[设计意图]通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫第二部分：教学环节Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置(1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park学习新句型：It’s … It’s in/on…(2)连线练习，复习巩固
金针菇是生活中常见的菌类食材之一，它广泛分布在中国、日本、俄罗斯等国家之所以被取名为金针菇，是因为它不同于其他的菇类白白胖胖，而是子实体非常细小、生长的状态，其菌盖表面的颜色偏黄，所以它被命名为了金针菇不过，金针菇还有一个英文名字“see you tomorrow”意思就是，你今天吃进去的金针菇，并不会完全被身体消化至吸收，它会随着大便排出体外在某些大便干燥的情况下，其一半已经排出了体外，一半却夹在肛门中，让你既尴尬又感觉恶心也正因如此，网络上调侃金针菇的段子漫天齐飞，但依旧抵挡不住大家对金针菇的热情它就是火锅、凉拌菜、炸串中不能缺少的存在，金针菇“永远的神”但是，你在猛吃金针菇的时候，有没有想过，金针菇为什么不会被强大胃酸溶解呢
这些形式能提高学生的参与意识,活跃课堂气氛,提高学生的鉴赏能力比如在“登记入住”这一环节中,就需要设定几个角色,包括客人、前厅接待员、行李员,他们必须对自己角色的语言熟悉,特别是运用在饭店部门的专业术语,在演练对话时,学生会根据情景自觉地明确自己的职责并发挥主动性将自己扮演的那部分掌握好,同时,与传统的教学方式比较,学生不是对固定词组、句子、语篇的理解,学生在案例模仿时还应该理解和对方的任务,同时达到合作这样的案例教学以引导学生从语篇层次进行分析,注意语篇的语域、衔接和逻辑结构,解决传统教学中常见问题3以案例进行课业评价传统的英语测试中案例的比重不高,或者基本不涉及案例而饭店英语作为一门实践性的课程,测试中以案例为主导,能产生积极的反拨作用,促进学生注意工作中常见环节的演练,体现课程的实践性
(板书：宽容)⑶ 有感情地读这一局部，演一演图上的内容阅读教学的重点是培养同学具有感受、理解、欣赏和评价的能力引导同学将自身当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去体会作者所要传达的感情进而通过自身的阅读表达出来在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读，并引导同学对老奶奶这条暗线进行挖掘，在感悟过程后升华到入情入境的充沛的感情朗读实践中，领会故事中的道理和感情，收到事半功倍的教学效果五、渗透思想教育，总结课文1、老师跟你们一起学习了这篇课文，非常喜欢课文中的这个小男孩，你喜欢吗，为什么(让同学充沛说)2、教师总结课文：文中的小男孩真是一个老实、知错就改的好小朋友老实守信是我们中华民族十分崇尚的美德
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