Listening1T: What are Jenny, John, Dave and Mary doingNow let’s listen to the tape, find out the right activities from 1a2Play the recording for the Ss twice3Ss listen to the recording and write the numbers from 1aⅤPair work1Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partnerThen look at the pictures in 1a
◆识字方法：根据形旁归类识字：“苞、蕾、苔、藓、蔗”都是草字头，与植物有关◆ABB式结构的词语：“活生生”和“软绵绵”都是ABB式结构的词语其他ABB式结构的词语还有亮晶晶、绿油油、黄澄澄、白花花、黑乎乎等3小组合作，再次朗读课文，在朗读中相互检测生字、生词的认读情况，努力将句子读得正确、流利预设：这篇课文篇幅较短，但涉及的描写对象非常多，比较适合学生反复朗读，进而熟知课文内容并读中有悟多读几遍，学生对整篇课文的主要内容、中心意思都能很好地理解三、再读课文，整体感知1课件出示学习提示默读课文，思考下面的问题(1)你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗(2)围绕这一中心句，作者写了哪些事物请在文中标示出来
ASong Bsing Csinging( ) ③ Let’s __________ some kung fuAmake Bhave Cdo( ) ④ Mike can draw __________Acartoon Bcartoons Csome cartoon3Check the answer① A, ② B, ③ C, ④ B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获六、布置作业(Homework)1将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍2听录音，跟读本部分的内容英语五年级上册第六单元教案（精选篇3）知识目标：(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：What do you do on Saturdays/Sundays
在这，我还要真诚地说一声“谢谢你杜老师"当然，我们文明幼儿园的其他老师做的同样很优秀，像我儿子在中班时候的盛老师和卞老师，儿子到现在还会经常说起，喜欢看小卞老师跳舞，喜欢听小盛老师说话……通过和幼儿园老师的交流、联系，我也深深感觉我们文明幼儿园老师博大的“理解之心”，老师虽各个是小姑娘，但能如此理解家长，真的让人敬佩说句心里话，在孩子即将毕业之际，我们对幼儿园依依不舍，很大程度上是因为长期以来我们家长本身对班级老师产生的依赖心理，可以说，只要孩子在幼儿园里我们就放心了时间也许会冲断我们的回忆，但是，岁月绝对磨灭不了我们与幼儿园的深情忘不了我们文明幼儿园优幽雅、整洁的育人环境;充实而缤纷的特色教育;科学、营养、丰富的膳食;更忘不了我们文明幼儿园的以孩子为本的爱心教育理念……亲爱的小朋友们，在文明幼儿园生活学习的这三年里，相信你们都有所收获，今天，你们就要结束幼儿园的生活，带着老师和爸爸妈妈对你们的期望开始新的学习生涯
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