
四、天麻红枣鸡煲 原料:天麻70克,红枣8颗,土鸡1只,料酒10毫升,盐5克,味精3克,姜5克,葱10克,鸡精5克,胡椒粉3克,棒子骨汤3000毫升,川芎、茯苓、大米适量做法: 1将天麻用川芎、茯苓、二泔水浸泡24小时,置米饭上蒸熟,切成薄片;红枣去核,洗净;鸡宰杀后,去毛桩、内脏及爪,剁成块;姜拍松,葱切段2将天麻、红枣、鸡块、料酒、姜、葱、盐、味精、鸡精、胡椒粉同放高压锅内,加入棒子骨汤,置武火上烧沸,盖上压阀,压30分钟后停火,放冷,打开盖,倒入煲内,盖上盖3将煲置炉上武火烧沸即成食用方法:佐餐食用功效:熄风、活血,适用于头痛、头晕、四肢麻木、体虚乏力、更年期综合征等症五、天麻蒸鸡蛋 原料:天麻10克,鸡蛋1个,盐3克,香油5毫升,酱油10毫升,葱5克

3、鼓励学生背诵短诗4、朗读时需注意:轻声:庄稼 高粱 葡萄一声:黄澄澄 红彤彤第二课时一、口语交际1、读要求,明确本次口语交际的内容2、自己找小伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游,鼓励意见相同或相近的同学组成小组,小组讨论本次秋游计划3、班长主持全班讨论,各组陈述本组的想法和理由:我们组建议到……,因为……我们都愿意到……,因为……因为……,所以我们建议到那里秋游……,……4、同意意见后,具体商量秋游活动的计划:到那里去做什么5、商量准备工作和秋游活动中的分工:要做哪些准备6、向老师提出建议:秋游到哪里去干什么做哪些准备二、展示台1、开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角,展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画

其次,整个教学中我感到在以下几方面的不足:1深入教材,促进有效教学在教学过程中,分析时紧紧抓住单位“1”的概念展开教学,使学生理解单位“1”不仅可以表示一个东西,一个计量单位,也可以表示一个整体的含义通过讨论引导学生初步概括出分数的意义加强学生说的能力和说的过程的训练,学生才能对知识由整体认识转化为自己的知识2巧用生成资源,促进有效教学在教学过程中,理解单位“1”的含义上多让学生说出自己的见解,会较好的提高本节课的教学效果,这就是说如果巧妙的运用课堂中有效的生成资源,教师的指导主体作用发挥恰当,再通过师生的互动方式加以有效利用,就会再次强化学生对单位“1”的正确认知,这样就能实现知识经验的迁移

学生具体掌握细节描写的方法,进而学会运用细节描写的写作方法来表现人物性格教学过程一、导入新课通过上节课的学习,我们熟悉了《台阶》这篇课文的情节,知道了作者通过一个独特的视角为我们展现了父亲现实的生活画卷,今天我们就精读课文,分析人物性格,体会作者是如何塑造父亲这一形象的二、学习通过人物描写分析人物性格(重点关注人物描写时能展示人物性格的关键词)(一)、教师分析人物描写人物的细节描写,就是对人物的神态、动作、语言、外貌和心理进行细致的刻画,从而表现人物的思想感情,完成对人物性格的塑造1、外貌描写:对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写2、动作描写:是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法
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