三、学情分析1、有利因素：一方面学生在初中已经学习了变量观点下的函数定义，并具体研究了几类最简单的函数，对函数已经有了一定的感性认识;另一方面在本书第一章学生已经学习了集合的概念，这为学习函数的现代定义打下了基础2、不利因素：函数在初中虽已讲过，不过较为肤浅，本课主要是从两个集合间对应来描绘函数概念，是一个抽象过程，要求学生的抽象、分析、概括的能力比较高，学生学起来有一定的难度四、目标分析1、理解函数的概念，会用函数的定义判断函数，会求一些最基本的函数的定义域、值域2、通过对实际问题分析、抽象与概括，培养学生抽象、概括、归纳知识以及逻辑思维、建模等方面的能力3、通过对函数概念形成的探究过程，培养学生发现问题，探索问题，不断超越的创新品质
Aat Bmany Cabout( )13I’m going __________Aplaying football Bto play football Cto playing football( )14Please _____ to my birthday partyAcome Bto come Ccomes( )15- What’s that- ____________AIt’s MondayBIt’s a catCI’m eleven四、选出合适的汉语意思(10分)( )1You were in China for two yearsA你在中国待了两年了B你在英国待了两年了( )2Then let’s feed the ducks
以前，书只在家里看，从不在学校图书馆里看，而此刻，我开始往学校的图书馆跑去看书因为以前不去图书馆，图书馆的样貌都没看见几次而此刻，我成了图书馆的常客，这个陌生的地方变得熟悉了我每一天中午只要有时间都在那里，要是有一天没去就浑身不舒服还有一个不去图书馆的原因就是我的借书卡太破了，不敢拿出来，怕被教师说之后，妈妈帮我重新塑封了一下，借书卡立刻换了新装，神气得很于是，我立刻就到图书馆去借书看了，好爽，我喜欢借书的感觉喜欢历史的人很少，而我偏偏就是那其中之一在图书馆里，我每次都会先到“历史”的柜子里看看，可总找不到吸引我的书直到上周四，我发现了一本《中国抗日战争秘闻》，随手翻看了几页，便爱不释手，急着想借走
县级以上地方人民政府其他有关部门按照职责分工，负责本行政区域内水资源保护、开发、利用、节约和防治水害的有关工作第十四条 国家实行河湖长制，建立省市县乡四级河湖长体系各级河湖长负责本行政区域江河湖泊(包括水库)管理和保护相关工作，协调解决重大问题县级以上人民政府水行政主管部门负责河湖长制组织实施具体工作第十五条 国家鼓励和支持水利科学技术的研究、推广和应用，加强水利信息化建设，提升水利工作自动化、数字化、智能化水平国务院水行政主管部门应当组织建立健全水利技术标准体系第十六条 国家加强水文化遗产保护，传承弘扬水文化，促进水文化繁荣发展各级人民政府及其有关部门应当采取多种形式，加强保护、节约水资源和防治水害等法律法规和相关知识的宣传教育，提高全社会保护、节约水资源和防治水害意识，鼓励单位和个人参与保护、节约水资源和防治水害等活动
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