【教学过程】一、讲述故事，导入新课1、蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福在他们的生活中还发生过许多动人的故事2、最近又发生了什么故事呢让我们到课文中去寻找答案板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由默读课文，说说你读懂了什么读不懂的地方作上记号2、检查自学情况（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（2）在小组内交流识字方法（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等）（4）整体感知：课文讲了一件什么事出示：蚂蚁们一起搬运（ ），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心里斗争，蚂蚁队长让（ ）吃掉了这块奶酪三、合作交流，品读感悟1、让学生带着问题，再次读文
同样是三分之二，为什么涂色桃子的个数不同2做练习第2、3、4题第2题先读出每个分数，再说说每个分数的分数单位第3题让学生填，交流时说说是怎样填的第4题在研究分数时，把哪个数量平均分成若干份，这样的数量就是单位“1”四、全可总结，延伸拓展这节课学习了哪些内容小学五年级数学公开课教案精选篇6教学目标(一)初步了解学生数数的能力和认数情况(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法难点：学会分类方法课前准备(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片(二)学具：10根小棒教学过程设计(一)教师谈话同学们，我们今天开始上数学课
2、大部分患者会有程度不同的消化不良症状如上腹隐痛、反酸、餐后饱胀、食欲减退等，也有患者会出现贫血、腹泄、舌炎和水瘦等现象个别患者上腹痛较明显，并可有出血3、糜烂性胃炎起病较急，在原发病的病程中突发上消化道出血，表现为呕血及黑粪，单独黑粪者少见出血常为间歇性，大量出血可引起晕厥或休克，伴贫血，出血中上腹隐痛有不适或触痛感内镜检查可见胃粘膜糜烂、出血或浅表溃疡，尤以高位胃体部多见疾病特点与引起应激状态的原发疾病有关，原发病越重，应激性溃疡发生率越高，病情也越凶险应激性溃疡的基本特点：①上腹部疼痛随原发病不同发生率不一，疼痛程度可由轻微不适到烧灼痛，甚至剧痛其次是恶心、呕吐、食欲减退;②多数伴有上消化道出血，国外文献报告出血率为11%一36
”3) Train the students to love the animals, love the world2教学重点：1)The four skilled words: “monkey”, “bear”, “panda”2)The three skilled words: “giraffe”, “cancel”3教学难点：Using the sentence to make up their own dialogues4教学过程：Step1: warmingPlay a guessing gameTeacher shows the picturesStudents guess “What’s this in English
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