我通过学生熟悉的队列问题导入新课，使学生置身于熟悉的生活情境中，多种感官被调动起来，主动参与学习过程2、设置认知冲突，感知体验集合图以“参加两个兴趣小组的一共有多少人”这一问题冲突为线索，让学生想想可能会出现的情况，当学生解答过程中出现分歧时，进而引导学生借助一种图（集合图）来理解解决这一问题，让学生充分感知体验到集合图的作用六、教学准备：导学卡、数字卡片七、教学流程：1、创设情景（引出目标）2、自主探究（感知目标）3、巩固加深（巩固目标）4、课堂小结（再现目标）（一）情境引入、小故事引出大学问（理解重复）我是用了一道同学们儿时的问题，在站队的时候，有一个小朋友从左数是第5个，从右数还是第5个，算一算这个队一共多少个同学
弹去五月的风尘，迎来六月的时光 ，当鲜红的太阳跃上地平线时 我们又迎来了新的一周再过四天，属于小学生的节日----“六一”国际儿童节就要来到了这个节日是属于儿童的，但也不仅仅是给儿童过的，我们每个人都有着对童年的记忆，心里深处或多或少都有一份对童年的不舍和眷恋被我们或淡忘或渴望的童年心境，需要有这样一个日子，重新唤回童年最美好的回忆我们不能控制天气，但可以左右心情;我们不能永远年轻，但可以永远保持一颗纯真的童心所以，今天我讲话的主题是《让我们永远保持一颗纯真的童心》有些同学在课堂上无精打采、耷拉着脑袋、对知识毫无渴望的时候，我很遗憾地想：这些同学把童心丢掉了因为保持一颗童心，需要我们常有一颗好奇之心
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情教学准备1．生字词卡片2．课件：秋天的风光3．苹果等教具教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗说说为什么喜欢这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画板书课题：秋天的图画(学生齐读课题)[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望]二、观察图画，了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色
患者在出现少痰头晕恶心发冷的症状之后，应该及时的去医院进行检查，并且根据检查的结果采取相应的方式进行治疗如果通过检查，确定是由于感冒而造成的，那么我们则可以在医生的指导之下服用一些清热解毒的药物进行治疗，比如感冒清胶囊，银翘维c片，牛黄解毒丸等，这些药物能够有效的控制感染的症状，缓解患者的痛苦，从而达到最佳的效果除此之外，患者还可以采用针灸汗蒸等方式进行辅助治疗，这样可以驱除体内的寒气，从而达到更好的治疗效果总而言之，我们要正确的认识少痰头晕恶心发冷的症状，这多半是由于感冒而造成，我们不用太过于担心，只要使用正确的方式治疗，身体是能够很快得到恢复的在日常的生活中，我们一定要注意做好防寒保暖的措施，预防风寒的侵袭，以防止病情反复的发作
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