出示大戈壁的精彩图片，师：你们想不想和作者一起走进大戈壁去看一看呢现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了戈壁，大戈壁是什么样的呢齐读第一自然段理解大戈壁的环境恶劣，抓住“茫茫”、“浑黄一体”、“没有……没有……也没有”等词语2出示大戈壁的录象，教师描述：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只有满地的沙石大风一起飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地戈壁是多么荒凉呀(设计意图：让学生通过感知初步了解大戈壁的特点，从而进一步认识白杨，后升华到对在那里生活的建设者的了解)3作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁请学生发表看法：(告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣
三、出示盖印积木，示范盖印1)拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印四、注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称1、 幼儿分组创作，教师进行辅导2、作品讲评，布置作品展示角 挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等这些能力的`发展有利于促进幼儿创造思维的发展活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受
(4)有心、肝、肾等器官功能损害，因此作相应的处理3、氧疗：出现气促或PaO2 (1)鼻导管或鼻塞给氧，常用而简单的方法，适用于低浓度给氧，患者易于接受，缺点是吸入氧浓度不稳定，当吸氧浓度>5L/min时，患者常不能耐受(2)面罩给氧 面罩上有调节装置，可调节罩内氧浓度，它能产生24%-50%的系如氧浓度，且不受通气比率、呼吸类型和通气量的影响，不需湿化，耗氧量较少(3)气管插管或切开 经插管或切开处射流给氧，效果好，且有利于呼吸道分泌物的排除和保持气道通畅(4)呼吸机给氧 最佳的氧疗途径和方法，但技术要求高，且易产生并发症常用于重症患者的抢救4、糖皮质激素：应用糖皮质激素的治疗应有以下指标之一： ①有严重中毒症状，高热持续3d不退; ②48h类肺部阴影面积扩大超过50%; ③有急性肺损伤(ALI)或出现ARDS
有近20~30%的患者都曾在病情发展期有出血症状，在所有上消化道出血的病因中，溃疡约占据了50%左右，通常都是在患者病发后的1-2年出现消化道溃疡出血一般都可以自行停止，表现为了黑色柏油样粪便如果在出血量较大的情况下，患者则可能会有突然呕血的症状；2、溃疡穿孔：消化道溃疡穿孔在临床上可以分为三个类型，分别是急性、亚急性、慢性三大类这种情况多出现在30~50岁左右的患者身上，越是随着年龄增长，未来发生穿孔的几率也就会越大，特别是长期酗酒的人，可能会突发急性胃穿孔；3、幽门梗阻：消化道溃疡长期发展，有近10%的患者可能会并发幽门梗阻之所以会如此，是因为慢性溃疡长期得不到有效治疗，可能会引起黏膜下组织纤维化，导致瘢痕性狭窄，继而诱发器质性幽门梗阻
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