2过程和方法：(1)加强朗读训练，引导学生在读中思，读中得(2)让学生谈谈曹刿和鲁庄公两个人物形象，领会作品的艺术魅力，强化学生的口头表达能力3情感态度和价值观：学习曹刿赤胆忠心的爱国精神教学重点和难点：1重点：了解本文记述战争详略得当的特点2难点：理解曹刿有关战争问题的论述教学过程一、导入上节课，我们朗读了全文并合作疏通了文意，同学们在词语解释和句子的翻译上还有什么困难吗(有则帮助解决)今天，就让我们来一起关注文章的内容课文的题目是《曹刿论战》，那么他是如何论战的呢曹刿通过他的“论”又表现出怎样的形象特点呢让我们通过具体的分析来共同了解一下吧二、研读第一小节1让学生齐读第一小节2提问：面对“齐师伐我”这样的局面，曹刿有何反应
依托独特的边境风光与红色资源，当地常态化开展界碑红歌快闪、边境巡边、瀑下践初心等实景活动，有效凝聚村寨人心、汇聚发展合力同时，村寨重点培育致富能手、青年骨干，择优吸纳优秀青年投身边境建设，形成老中青接续守边、同心建乡的良好局面富民方能稳边，产业是增收核心为破解以往散户经营、无序竞争的难题，德天屯创新“支部+公司+边民”发展模式，由村内骨干牵头成立旅游服务公司，统一整合竹排观光、电瓶车游览、工艺品销售、家庭旅馆等文旅业态，实行规范化、抱团式发展，让边境旅游产业提质升级据悉，产业规模化发展已为当地提供200多个家门口就业岗位，彻底扭转过去边民守边受穷、外出务工的局面持续释放的发展红利，吸引83名外出务工村民返乡创业，28名外来女婿落户安居
三方就加强合作、维护地区稳定，包括推动柬泰建立信任措施、改善关系进行了建设性交流许利平表示，站立式茶叙属于轻松的非正式对话场景，把严肃敏感的争端议题放在这种氛围下沟通，意在传递和平协商的导向这也反映出，澜湄合作机制在地区冲突管控方面正在发挥越来越重要的作用从十年前搭建合作框架到如今向更深层次、更广领域拓展，澜湄合作的下一个十年将如何应对新挑战备受关注与会各方重申将继续坚持睦邻友好，互尊互信，深化合作，实现共赢，共促地区可持续发展繁荣推动澜湄合作同地区其他机制相互对接，相互促进，坚守多边主义，共同应对全球性挑战，携手构建澜湄国家命运共同体王毅表示，面对当前国际地区多重挑战，澜湄大家庭更要心往一处想、劲往一处使，共同推动澜湄合作迈上新台阶，扎实推进澜湄合作2
从中你感受到了什么请大家自由读，一边读一边画出相关的句子(2)学生自由读，画句子二、品读课文，深入探究(1)从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受①我想它一定是游侠吧你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着它不断地左冲右撞，终于走出一条路a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么b 你从哪里看出甲虫是勇敢的小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的你感受到它们的快乐了吗(2)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融
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