教学重点、难点：1．重点：结合给定的一个方向辨认其余三个方向2．难点：用所学的方向词描绘物体所在的位置教学方法：提问法、讨论法、练习法教具准备：课件、小卡片教学过程：一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁二、新授1、引入师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词（板书：东南、东北、西南、西北）现在我们就来认识这些方向2、认识东南、东北、西南、西北四个方向课件出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说
(设计意图:给每一个孩子创造一个发言的机会，让学生在思考、交流的过程中对知识进行一个思维的碰撞)三、小组合作学习请同学们按照小组合作学习建议的要求在小组内交流你的研究方案1、组长组织本组成员有序进行交流，选出代表，确定好组员的发言顺序2、要求小组内的`每一个同学针对其中的一方面内容进行交流其他组员要认真倾听，及时进行评价、补充、质疑，组内达成统一意见3、在交流过程组内选出最完美的研究方案4、组内分工，为班级展示提升做准备(小组活动时，要求同学无论好与坏，做到人人发言，让小组成员真正动起来交流大约5分钟)教学巡视，指导(设计意图：通过小组合作学习，让每个学生都参与其中，都有所收获通过组内交流，相互补充、相互完善，使知识呈现会更全面、更精练，知识梳理更有条理、更科学化
学生自由发挥，肯定起想象的答案你还能比较什么9、动手涂一涂出示课件，看到大数受不了了，为什么(我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥学生动手老师巡视二、 小结我们这节课学会了比较，以后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较下面我们就到大自然中看一看还能比较什么男女排队走出教室教学反思：《比较》是上一节课《分类》的延续，是小朋友在帮妈妈整理完衣服后，与妈妈一起放衣服的情景，通过妈妈和小朋友的谈话提出比较厚薄的问题，以此引导学生讨论问题研究问题比较事物的方法这节课在设计上能吸引学生，上课实际效果中学生能主动积极参与到新知识的学习当中，但游戏的运用还可以设计的更吸引孩子又能把本节课的知识让孩子在玩中掌握
四、免疫力更强在进行慢跑运动的时候，身体的血液循环速度会加快，供应到心脏、大脑以及肾脏、肝脏等各个重要器官中的血液量会增加，可以有效改善供血不足现象，达到提升各个器官功能的作用还能够增强血管壁的韧性，并有效稳定血糖、血脂和血压值而且进行慢跑运动的时候，对于骨骼和肌肉，以及消化、代谢、排毒等各个功能，都有着较好的提升所以每天坚持半小时左右的慢跑运动，就能够有效提升整体的免疫力总而言之，每天坚持半小时左右的慢跑运动，身体会得到以上四种改善除此以外，如果患有糖尿病、脂肪肝或者是胃肠道疾病等一系列慢性疾病的时候，每天适当进行慢跑运动，能够有效缓解慢性疾病所引起的一些不适感但值得注意的是，不管哪一类人群，都应该根据自己的体质选择每天慢跑的运动总时长
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