
2、比例的基本性质是什么(分别指名学生回答)2、想一想出示比例:3:2=( ):10师:你能利用比例的知识说一说括号里应填几为什么生:可以根据比例的意义3:2 =15,想( ):10=15(15比10等于15);还可以根据比例的基本性质,两个外项的积等于30,想( )×2=30(15乘以2等于30)师:你能快速地说出这个括号里应填几吗出示比例:( ):05=8 : 2师:仔细观察这两个比例,其中几项是已知的(三项)另一个项是未知的,我们把它叫做(未知项),一般用x表示根据什么就可以求出这个未知项(比例的基本性质)像这样,求比例中的未知项,叫做解比例(课件出示)今天这节课我们就来学习解比例(板书课题,学生齐读)二、探索新知1、出示埃菲尔铁塔情境图

也许,你感受着父母对儿女的那种牵挂;也许,你感受着伴侣对彼此的那种依恋;也许,你能感受到所有爱你的人对你的思念所以安全不是你一个人的事情,安全无小事,责任大于天一个不经意间的疏忽大意,就极有可能造成一起重大的安全事故,给企业带来巨大的经济损失,给个人和家庭留下永远的伤痛20__年10月16日,承包商某建设公司处理天然气系统改造工程进行管道施压时,发生物体打击事故,造成两人死亡,一人重伤这起事故,我的感受尤为颇深,因为有一位是我的朋友,30多岁的他是家里唯一的顶梁柱,上有年迈的父母,下有两个聪明伶俐的儿子因为常年出野外的工作性质,很少陪伴在妻子的身边,家里的很多大小事情都只能靠电话来得知,错过了儿子们很多重要的成长时刻

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