2、学生能听得懂、会说、会读和会写句型：who’s that boy / girl / man / womanhe’s / she’s… he’s / she’s a…3、学生能听懂、会说、会读日常交际用语：welcome back to school4、初步熟悉歌曲：who’s that boy5、通过“认人”的语言学习，培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性三、教学重点：会单词和句型：听、说、读、写四、教学难点：能正确的使用 ”he” 与 ”she”四、教学准备：1、人物职业图和yang ling等人物图片2、准备学生照片两张，老师照片一张，每个学生准备自己家庭成员的照片若干
近日，广东韶关曲江区马坝镇某小学内有一名学生因贪玩头被卡在板凳内无法自行脱困接警后消防救援人员立即出动消防员到达现场后发现一名学生的头部被卡在一把方形四角木凳中两只耳朵正巧被木凳两边的横轴挤压在救援过程中为防止学生受到二次伤害消防员决定不使用大型机械破拆而是利用绝缘剪将木凳子一边的方条剪断扩大救援空间在使用绝缘剪剪断过程中消防员担心椅子边的木屑划伤学生的脸队员戴着手套一边护着学生脸部一边安抚学生“小朋友，别害怕”“叔叔保护着你，椅子就要取下来了哦”只听“咔嚓”一声木凳子一边的方条被剪断学生安全脱困温馨提示：玩心大、好奇心强这些是孩子们的天性家长和老师们要及时引导加强孩子的安全教育注重培养孩子的安全意识若孩子不慎被“卡”请大人们保持冷静按以下步骤解决
你早上是什么时候起床的(生：6点半、7点……)你是怎么知道这些时间的(生：听家长说的、看钟表的……)要想知道这些时间我们就要学习认识钟表二、新授：1、初步感知：有关钟表的知识你知道哪些(请优等生介绍：钟表上有数、有长针、有短针……)师根据学生的回答板书：数 长针 短针谁还有补充(生：钟表上有大格、有小格……)师根据学生的回答板书： 大格 小格2、指导观察：现在我们就来研究一下钟表拿出你的钟表请仔细观察钟表上的数你有什么想对大家说的(引导学生观察发现钟表上有12个数还有学生会边说边比划数是按照这样的方向排列的)你知道钟表上的长针、短针分别叫什么吗长针叫分针，用手指一指你的钟表上的分针短针叫时针，用手指一指你的钟表上的时针
为后面的探究活动做好铺垫第二个环节是民主导学、自主探究通过媒体展示情境图，首先让学生自主发现数学信息，引导学生探究这些信息之间存在什么样的关系从而引出倍的概念，如胡萝卜有2根，水萝卜有3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍通过圈一圈、画一画结合课本上的图片进一步深化对倍的理解同时通过引导使学生发现“1倍”的关系，即小白兔的只数与小灰兔的只数相同，所以说小白兔的只数是小灰兔只数的1倍其次，通过新知应用的五道习题进一步强化和拓展了学生对倍的认识和理解特别是拓展思维涂一涂，由图转化到数，实现了对新知识的升华，渗透了数形思想第三个环节是检测导结：通过对学生学情的检测，及时了解课堂的效率，发现不足及亮点
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