1教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好2教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确3放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置教师过渡语：爱吃水果吧桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来1看见什么了2请像我这样摆上三种水果(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么最右边是什么3拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿桔子的左边有什么右边有什么4盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果
(设计意图：让学生对一个物体的长度提前有一个不具体的感官认识，同时培养学生初步的`估测能力)2测量：你能想出什么办法来量桌子的长度呢请同桌两人先商量一下用什么方法量，然后共同量一量你的课桌有多长学生交流汇报，根据学生的回答，教师及时总结(设计意图：引导学生自己去发现问题，鼓励他们通过自己的观察、思考、合作探究来解决问题培养他们在学习中的合作意识和探索精神，以及学会学习的能力结合学生的动手操作，充分调动起学习的主观能动性，使每个学生都融入其中，体验到动脑的乐趣)质疑：为什么测出的桌子长度的说法都不一样呢同样的桌子真的都不一样长吗让学生充分发表意见小结：使用的工具不同，结果就会不一样，只有当工具一样时，结果才会相同
(二)学情分析《新起点英语》一年级上册面对的是英语学习零起点的孩子通过一个学期的学习，目前孩子们已经能用简单的英语说出10以内的数字和一些常见的颜色词孩子们的这些知识储备将成为本课知识学习的支柱力量，在本课学习后孩子们应该能表述水果数量和颜色以及对某种水果的好恶(三)对教学方式、手段和技术准备的说明《新起点英语》在教科书的前言部分有这样一句话：“教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用”故此从教学目标的实现方式看，笔者尽量多地采用了多媒体技术比如在学歌谣的时候，笔者将教材内容动漫化，并引导学生边模仿边做边说充分体现“动中学”、“学中做”的原则思路既使得语言教学不突兀，又能提升气氛、调动兴趣，同时有效提高课堂效率
nobody knows what the future will be likethere is something for everyone at greenwood park5除no one以外，其他复合不定代词都写成一个词二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成三、看大屏幕，校对答案ⅳpracticework on 3a:1let ss look at the conversation in 3afirst let one student read the words in the box2tell ss to read the conversation and fill in the blanks
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