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可燃垃圾 可燃垃圾有料理时产生的垃圾，照片纸屑，鞋子的橡胶制品的垃圾，CD磁带等垃圾，塑料制品的垃圾，衣类垃圾，毛巾纸类垃圾，被食用油沾染的垃圾将这些垃圾扔到垃圾房的时候需要注意： 1， 放在半透明的袋子里面扔掉； 2， 料理产生的垃圾一定要讲水沥干在放到垃圾袋里面； 3， 食用油一定要等他凝固或者用纸和布吸收好才能丢掉； 4， 脏的流体类垃圾，要扔到厕所，不能当成可燃垃圾扔不可燃垃圾 不可燃垃圾包括玻璃制品的杯子，电灯泡，荧光管，料理用具，料理刀，陶瓷制品，伞，喷雾，以及小型家电将这些垃圾扔到垃圾房时应注意： 1放在半透明的袋子里面扔掉； 2容易碎的玻璃，陶瓷制品要用报纸将它包好，写上「キケン」（危险）； 3

（2）用富有文学意韵的语言来组织教学，并借助多媒体课件，帮助学生建立立体可感的视听形象，营造一个充满诗意的课堂教学氛围3、点拨法教师是课堂的主导者，在一个学生自主探究合作的课堂中，教师适度的点拨可引导学生积极思维，促进课堂预设的生成三、说学法：作为高一学生，他们往往对那种纯粹的、原始的、本真的感情体会较肤浅，并且缺乏一定的鉴赏诗歌的能力，常常拿着这样一首诗歌，他们觉得很美，却不知道为什么会有这样的诗意美，无法品味诗歌的意境，所以我将教会学生有感情地朗读并体会诗歌感情作为这节课教学的首要任务在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生通过讨论法、朗读法、联想法，动口动脑，培养学生自主获得知识的能力，同时养成良好的朗读习惯

充分运用了事实论据和道理论据，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器v2引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动原则是始终为论点服务五写作实践下面就请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点，充分运用了事实论据和道理论据以及一些成语、典故，给文章添加一个自然段要求是：立意新颖，不流于俗套;紧扣中心，有一定深度;语言简明，150字左右学生写作，后交流，学生评价，教师评价六奇思妙想(作为机动内容---时间多，当堂交流，时间少，作为作业)说一说自己想发明创造什么你准备怎么去努力实现你的发明创造九年级下册语文第五单元教案【篇5】《事物的正确答案不止一个》【教学目标】1

2、多喝水每个人的身体内都有一定的毒素，而负责分解和代谢这些毒素的就是肝脏，而在这个代谢的过程中，必须保证身体可以摄入大量的水分所以平时一定要多喝水，这样才能保证肝脏的工作更加顺利的运行，同时还可以促进毒素排出体外3、多运动运动对于身体有着许多的好处，对肝脏也会产生不少的益处，比如说促进血液循环，让肝脏可以获取充足的血氧还可以让毒素通过运动产生的汗液更加迅速的排除掉因此，为了达到养肝护肝的效果，平时可以根据自身情况，多做一些慢跑、游泳等有氧运动4、多睡觉人体进入睡眠之后，身体中的血液会有一部分流回到肝脏中，保证身体第二天活力充足同时肝脏也会进入自我修复和排毒的阶段，这样肝脏才会越来越健康但如果睡眠不足，那么肝脏就没办法进行修复，很可能因此引发肝损伤，导致脂肪肝等疾病产生