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2)读完全文后，你有什么疑问3、精读文本集体朗读第一部分(1-5)，思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征(1-须发2-面部轮廓结构3-面部特征4-长相5-拜访者的态度)1) 第1段主要写了什么请你找出文中比喻和夸张的句子写列夫托尔斯泰须发的特点面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须(反复描写)比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地喻脸庞多毛;皱似树皮喻黝黑的脸膛;纠缠不清的树根喻眉毛;泡沫喻鬈发;像热带森林般浓密须发;卷起的滔滔白浪大胡子作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想(比较插图)2) 第2段的主要内容托翁给人的印象是什么写法上有什么特色(大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙

你们辛苦了老师，大家虽不为人知，大家却始终记着，你是谁，为了谁（间断）除开老师，因为我感谢那和我三年风吹雨打与共的同学三年，有快乐的时光，也是有不快乐的时光是大家和我共享三年的一点一滴，欢歌笑语，是大家在我消沉是投来激励期望的眼光，是大家在我体育中考时不管不顾品牌形象地大喊着为我加油，是大家的友情适用着我走向辉煌大家的姓名叫盆友初中升高中早已过去，几个开心几个忧，针对取得成功的同学，希望大家能再接再厉，在普通高中开辟新的光辉对临时不成功的同学，我更期待大家不必一蹶不振，只是奋起直追，证实一时的不成功算不得什么加油十年之后，或许各奔东西的大家会逐渐忘却相互的笑颜，会逐渐丧失以前青春年少的锋芒毕露

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”比喻，将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃;又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现拟人，“忍俊不禁的笑容”3、读第8-9自然段，思考：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写其特征是什么其中作者为何要提到紫藤萝的被与重生，其目的是什么本段主要是描绘了花香其特征是朦胧与长久作者写到紫藤萝的被毁与重生，其目的是承接上段的生死谜而来的花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理这就是花和人都会遇到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛苦，但同样也显示出生命的无止境)“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底

(教读) 板书floorT: Where’s the rulerS:It’s on the floorT: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Who’s heHe’s MrFuller(教读)Let’s say “Hello” to MrFullerS: Hello,MrFullerT:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读Step3 HomeworkRead the words Read the rhyme Find the owner反思：1