26、尽管生活如此艰辛，但还要走下去，未来的路是值得期待的，不要半路退缩，这样的人生没意义27、每个人都有觉得自己不够好，羡慕别人闪闪发光的时候，但其实大多人都是普通的不要沮丧，不必惊慌，做努力爬的蜗牛或坚持飞的笨鸟，在最平凡的生活里，谦卑和努力[20XX]，你好28、不亏待每一份热情，不讨好任何冷漠早安29、我可以是中央空调，也可以只对你一个人好，这取决你对我的态度30、一切安宁都会不期而至，一切美好都会如约绽放早安，我的朋友们31、愿胖胖能被这个世界温柔相待， … 不要太多悲伤打扰她32、人活的好坏，最关键是运气，和你的才貌性格也有一定的关系33、一个人活着，要使自己的幸福最大化，而且要让别人因为你的存在，幸福多一些
”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育教学目标：1知识目标：学生掌握语句StopDon’t goGoIt’s green nowDon’t ride your bicycle here2能力目标：学生学会口头运用StopDon’t goGoIt’s green now等语句发出指令3情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here这类指令能口头运用StopDon’t goGoIt’s green now这类语句发出指令
（3）1时多长1分有多长1秒有多长老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月你有什么感想（4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法（三）分层练习 提高能力1、同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗（1） 3分=（ ）秒 4时=（ ）分 120分=（ ）时 60秒=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 2时40分=（ ）分做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的（2）数学书94页第11题（现场反馈）（3）数学书94页第12题，（独立完成，汇报交流）2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色
谜底是：王2、一减一不是零（打一字）解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”谜底是：三3、+-x(打一成语)解析：把支分解开即为“+、-、x”）谜底是:支离破碎4、一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少“八”）5、成绩是多少（打二个数学名词）解析：学习成绩是用得分的数目计算的问“多少”，可以换一个说法，改问“几何”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何”谜底是两个数学名词：分数、几何、二、探究拓展题：4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。