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诗人是怎样打开读者思维闸门的⑵体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用⑶摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例⑷第3节中的“你”具体指代什么能否改成“他”，为什么⑸化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界沉睡亿年的石头说了什么话⑹全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括学生回答，教师点拨：⑴诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知__，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话⑵“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容⑶化石：“为历史留下一本珍贵的密码”“啊，你──令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家

践行绿色低碳范围一、范围二温室气体排放同比减少超63% 安踏集团温室气体减排目标已通过SBTi(科学碳目标倡议)验证，符合15°C减排路径，并获得四大会计师事务所出具的范围一(直接温室气体排放量)、范围二(间接温室气体排放量)及范围三类别1、6、7、12的独立鉴证报告，其中2025年范围三温室气体总排放量(按类别1、6、7、12、15)较2024年减少117%，减少的二氧化碳当量相当于种植1868万棵树的年固碳量2025年安踏集团自有营运工厂及物流中心光伏项目自发自用电量较2024年上升742%至15,330兆瓦时，持续降低外购电力需求依赖同时，集团结合采购与使用绿色电力及绿色电力证书，覆盖近34

平静的湖面像什么湖中的小船像什么随着音乐起伏的`喷泉又像什么在岸边的亭子中我们寻找到了哪些几何图形从中感受生活中的点、线、面、体．设计意图：从西湖风光引入新课，引导学生观察生活中的美妙画面，不仅能激发学生的学习兴趣，而且让学生对点、线、面、体有了初步的形象认识，感知知识来源于生活．如“点”是没有大小的，学生难以真正理解，可以借助湖中的小船、地图上用点表示城市的位里这些生活实例，让学生体会到“点”的含义．二、讨论（动态研究）课件演示：灿烂的星空，有流星划过天际；汽车雨刷；长方形绕它的一边快速转动；问：这些图形给我们什么样的印象观察、讨论．让学生共同体会“点动成线、线动成面、面动成体，’．让学生举出更多的“点动成线、线动成面、面动成体”的例子

感激帮助过你的人，因为他们帮你度过难关，“他”，在我的人生舞台上演绎着无比重要的角色没有他可以说我的人生就没有动力，当我面对挫折，正无奈着，伤心着，第一个出现在我面前的就是他，他自身就是一个很冷漠，不愿意交流，没有信心的人，但他还在极力用他自己的爱和从化未有过的快乐来温暖我，鼓励我，帮助我，曾经因为爸爸，妈妈之间的争吵不断，我的心情非常低落，我的心萌生了对他们的恨，我妈像变成了一个心理只有恨的冷血动物了，当我快走上绝望之路时，是他把我拉了一把，是他用纯洁的心感染着我，把我从痛苦的深渊里解救出来，我真感谢他，因为他，我的生活现在过的很好，谢谢感恩温暖过你的人，那会使你的生活更加美好关于感恩节的国旗下讲话5尊敬的各位领导，老师，同学们：大家好