”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过----《合欢树》）你读懂了什么你抓住了哪些关键词（预设：苦）师：今天就让我们再次走进史铁生的课文《秋天的怀念》，去体味这位母亲的苦，母亲的爱（板书课题）二、出示学习目标1、我能有感情地朗读课文2、我能通过母亲的语言、表情、动作，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱三、自读课文，感知“母亲”：要求：请自读课文，用曲线画出描写母亲语言的句子，并圈出重点词，可随手写下自己的感受，跟着自己的感觉和理解读一读这些话四、品词嚼句，诠释“母爱”（根据学生找出的句子，引导学生抓住关键词品读，读出母亲的苦，读出母亲的爱）1、一语双关的话“咱们娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活
课文究竟讲了一个怎样的故事二、 初读，感知课文： 1、 轻声读课文，出示自学提示： (1) 自读课文，划出生字，用学过的方法自学字词， 并给小节编号(2) 思考：是谁给了“我”第二次生命类似的事 情发生了几次分别在怎样的情况下他是怎样做的2、自学、交流 提示：出生才5天，“我” ，父亲10岁那年，“我” ，父亲三、 深入学习，读懂课文： 1、读了故事你最感动的是什么地方为什么请用朗读把这种感情表现出来2、 小组交流、分角色朗读3、 大组交流，评比，随机点评，指导朗读： A、医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着B、 那天，爸爸妈妈整夜都守在我们的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿
教学方法：观察、分析、比较教学准备：多媒体教学过程：一、复习准备1、口算09×6 7×008 187×O024×2 14×03 012×6 16×5 4×025 60×05指名学生口算，然后集体订正2、思考并回答(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如：002×043、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法（板书课题）二、情景引入1、教学例5师：同学们，你们见过鸵鸟吗知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢我们一起去看看吧鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了小朋友说：“哎呀，它追上来了”鸵鸟说：“别担心，它追不上我
过往的行人都为这位还来不及长大的小姐姐扼腕叹息闻讯赶来的亲人哭得昏天暗地，伤心欲绝，任由他们怎样歇斯底里地呼喊，小姐姐再也不会回应……如果开车的司机慢点，如果小姐姐小心点，也许，也许……不生命没有如果，生命也没有也许，血淋淋的事实警示着我们：谁存侥幸，谁就会是下一个不幸的他尊敬的老师们，当你目睹这一幕幕血惺的惨剧时，你还会酒后驾车吗你还会一边开车一边玩手机吗你还会在有行人通过的交叉路口任意飙车吗亲爱的同学们，你们还会无视交通规则，在红灯亮起的斑马线上不紧不慢、大摇大摆的走动吗你还会在马路上嬉戏玩耍吗……亲爱的朋友们，文明交通只有起点、没有终点;只有逗号，没有句号我们是父母全部的希望，我们是祖国未来的栋梁，为了我们至高无上的生命，让我们接过“文明交通，安全出行”的旗帜，为小朋友们“开心上学，安全回家”护航
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