还有我们干净整洁的教室，我们一起动脑动手装扮自己的家园可是，一转眼，这些都已经成为过去了同学们，短短的三年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了稚气，获得了自信；从一个个懵懂的少年成长为风华正茂的青年三年的跋涉，三年的苦读，三年的探索，成长了你们，成长了我们当你们对这片校园从憧憬到走进、从陌生到留恋，你们也在用你们的青春激情构筑着一座精神的校园你们在母校的经历和精神，都将成为__发展史上一道亮丽的风景线蝴蝶眨几次眼睛，才能学会飞行天空洒满了星星，有几颗会落地亲爱的同学们，在这个世界上，有很多你不知道的事你或许不知道中午班主任和自习老师在教室值班回去之后，趴在办公桌上就足以入睡；你或许不知道，在你们犯错的时候老师第一时间站出来，内心承载的那一份责任与义务；你或许不知道，在老师批评你们的时候，那恨铁不成钢的内心有多么地挣扎和难受；你或许不知道，面对你们爸爸妈妈的殷切期望，老师的那一份理解与感动；你们更加不知道，看到你们的点滴进步，老师内心有多么的欢欣雀跃
④、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验①、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离②、引导幼儿运用多种方法迅速撤离(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避①、提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办可以用哪些方法躲避②、演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的4、讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法(1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事(2)提问：面对险情时婷婷是怎样自救的还可以用哪些方法自救(3)运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法5、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱(1)请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的
(从学生的兴趣出发，引导他们整体感知课文，学会倾听，边听边思考，正确评价他人)识字1、 今天我们学习的这10个生字，你现在认识了几个是怎样认识的(了解学生的认字情况，交流识字途径和识字方法，让学生充分表现自己，及时给予鼓励，激发学生课外识字的兴趣和愿望)2、 出示“到、冷、伞、热”你能说出这些字的偏旁吗你怎样记住这四个偏旁3、 拿出生字卡片组内先交流识字方法，然后互考4、 比比谁的小主意最好，你有什么好的方法记住这些字吗(比如用熟字换部件、换偏旁，用事物的样子记住字形，用看图猜字的方法识记等等)5、 开火车读生字生词6、 游戏：找朋友将本课生字的偏旁和部件分开，做成头饰，让学生找朋友，组成本课的生字
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your yearMy year is the year of the教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言
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