【消费趋势‌】雪蛤的功效与作用

S: Father(给予学生适当的奖励)T: YesThis is my fatherT show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音Ss read : father， father ，my father (一小组传卡片挨个读; 一组一组读，)T : look, this is my father出示句型卡片This is my …… 学生跟读遍T：Who can follow meintroduce your father学生手指着照片练说(2)教师指着自己父亲的照片问：This is my fatherIs this my fatherS: No(若学生能说出mother, 则给予奖励)T: This is my mother

这样的情况并不少见《中国疼痛医学发展报告(2020)》显示，我国疼痛患者已超过3亿人，且每年以1000万人至2000万人的速度增加其中，40%以上的疼痛都是由肌肉软组织损伤导致这个常被忽视的问题，已经成为影响大众健康的“隐形杀手”颈肩、腰背、手腕、膝盖最易受伤 张宇介绍，肌肉软组织损伤主要是肌肉、筋膜、韧带等因外力撞击、过度牵拉或长期劳损引发的挫伤、拉伤与无菌性炎症，表现为疼痛、肿胀、活动受限，但通常不涉及骨骼断裂肌肉损伤以局部锐痛、压痛、肌力下降、皮下瘀斑为特点，轻者仅牵拉痛，重者可完全断裂；急性期(48小时内)需注意RICE原则‌(急性运动损伤如崴脚、扭伤的急救处理方法，包含休息、冰敷、加压、抬高四个步骤)，之后逐步热敷，进行康复训练

重难点1会认、会写生字，理解新词意思2培养学生灵活运用字词的能力乐学善思办法1通过竞赛解词语，激发学生学习兴趣2培养学生动脑，动手的同时，掌握生字采用小组竞赛、抢答、游戏等方法理解词语熟记生字教学流程一、激趣导入，揭示课题1同学们，这节课我们走进《电影的诞生》和《蝙蝠和雷达》两课文，同学们可以尽情地朗读课文，理解文中自己喜欢的词语并自学生字2师板书课题二、读文识字，培养能力1学生自由读课文，画己喜欢的词语和生字2组内交流，互学互助（1）展示词语，理解意思，不懂的词查找词典、字典（2）互考认字，互助组词（3）小组竞赛，抢答词语3回报展示，多元认读（1）学生汇报字词（师板书）（2）学生齐读，指读，轮读字词并组词，强调多音字字音

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢2．PPT课件：（1）本课要求会认及会写的生字词（2）宋代寇准的诗《纸鸢》：碧落秋方静，腾空力尚微清风如可托，终共白云飞（3）明朝徐渭的诗《风鸢图》：柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢消得春风多少力，带将儿女上青天3．借助课后“资料袋”的内容，引导学生课前查阅有关风筝的资料一、激趣导入1．出示课件，创设情境2．观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说（根据回答板书课题：风筝）3．联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源4．交流资料，展示查阅能力教师也一起展示自己查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱二、初读感知，了解文章大意1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情