1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom2)本游戏可以进行Listen and colour的练习学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话3)建议：这一游戏还可制作成课件(具体内容与操作见媒体素材)游戏2：计时猜词竞赛Talk about it in your group(适当增加句型，进行扩展会话练习)如：This is my classroomIt's very bigThe door is yellowThe windows are green… I like my classroom
中新社贵阳11月6日电 题：贵州百花湖畔“空心村”变“数字村” 中新社记者 周燕玲 贵州省贵阳市百花湖畔的高寨村，青瓦白墙的农舍与玻璃幕墙的办公楼隔路相望整洁的村道上，背着电脑包的年轻人不时与村民寒暄，29岁的张恒骑车载着女友穿过村道，随后两人分别到村里的咖啡馆和新媒体公司上班“2025年10月，我们从贵阳城区搬到高寨村的人才公寓居住”张恒近日接受中新社记者采访时说，在村里上班氛围更轻松，有森林也有湖景2026年10月，年轻人在贵州省贵阳市高寨村内的咖啡馆里喝咖啡中新社记者 周燕玲 摄 在高寨村，像张恒这样的年轻人有数百人他们有的在数字视听企业做内容创作，有的从事AI数据标注，还有的在文创工坊设计产品
即用指导学生写作的方式来阅读这篇课文，在阅读的过程中体会写作的方法，受到写作的启示接下来的问题就是怎样把阅读和写作组合起来，并有机融合在一起的问题了如果用写作的方法来解剖这篇课文，课上起来肯定毫无生气，也缺乏阅读教学的韵味有人形容阅读和写作是语文教学的双翼只有两个翅膀同时煽动起来，让阅读和写作比翼双飞，才能达到预期的目的我主要采用了一下方法加以整合，经实践检验，教学效果良好教学思路整合以文章的写作框架确定阅读教学的思路，即从结构入手，以“凤头、猪肚、豹尾”的篇章结构确定教学板块，以写作指导作为贯穿前后的主线，给人以整体感，同时又有所变化，最后引导到读书积累上来，以一副对联作为结束，给学生留下思考的空间，和人生的启迪，体现了情感态度价值观的教学目标
采cǎi收shōu盛shèng期qī每měi3至zhì4天tiān采cǎi收shōu1对叶yè，其他时shí期qī每měi6至zhì7天tiān采cǎi收shōu1对叶yè，可kě持chí续采cǎi收shōu100天tiān每měi株zhū平píng均jūn可kě采cǎi收shōu20至zhì22对成chéng品pǐn叶yè，每měi亩mǔ成chéng品pǐn叶yè产量liàng1250千qiān克kè采cǎi收shōu种zhǒng子zi者zhě，应yīng及jí时shí采cǎi收shōu，防止种zhǒng子zi自然rán脱tuō粒lì，宜yí在zài40至zhì50%的de种zhǒng子zi成chéng熟shú时shí一yī次cì性xìng收shōu割gē，晾晒shài3至zhì4天tiān后hòu脱tuō粒lì
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