作为莞外毕业的学生，我希望同学们能时刻保持一颗善良与宽容的心第三、 希望同学们学会学习21世纪是一个快速变革的时代，也是一个知识经济时代，更是一个必须不断学习、必须终身学习的时代初中毕业并不意味着学习的完结，恰恰相反，它只是新的学习阶段的开始在未来的岁月里，很多新的知识需要你们去学习，很多新的能力需要你们去培养，很多重要的素养需要你们去发展比如进入高中后，同学们可能会面临数理化等学科学习难度加大的挑战再比如同学们还需学习很多学业以外的东西，以此来全面提升自己的综合素养我希望同学们始终能保持一颗积极的心态，相信自己，迎难而上我希望同学们能树立正确的学习价值观学习的目的不应该只是为了升学，更应该是为了完善自我、提升自我、取悦自我
给作者带来哪些感受学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来”a学生感受读悟b此时“我”的心情怎样感受如何学生移情体验，读句子神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去”a学生谈感受读悟b此时“我”的心情又如何从哪里看出c分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊……悬挂在空中”a学生谈感受读悟b把自己的感受读出来神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢”a学生谈感受读悟b如果此时是你在治疗，你心情如何c带着感受读句子神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着”a学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜
在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习了作者的观察和表达方法，体会了作者的用次准确，比如：学生对“浸”的理解的很到位，说是森林“泡”在浓雾里，；还有“树木抽出新的枝条”里抽，通过比较抽与长，学生理解为树木长的速度很快，并想象树木生长的画面，这些都是学生个性化阅读的再现，很精彩但在教学过程中，有些细节的落实还不够到位例：在学习写“夏天”这一段时，引导学生想象画面就没有达到预期的效果，学生说的不够在以后的教学过程中，还必须加强新课程标准的学习与研究，努力开发课程资源，抓住学生在阅读当中一些生成性问题，调整教学环节，突出解决学生学习中遇到的实际问题，使课堂教学更加活化《美丽的小兴安岭》语文教案（篇3）教学要求1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情
使学生了解判断积是几位数的一般方法：先看两位数十位上的数，十位上的两个数相乘超过或等于10，积一定是四位数师：好现在请同学们自己计算一下，看看估计的结果对不对学生计算后，再总结估计积是几位数的方法：两位数乘两位数，十位上的两个数相乘进位，积一定是四位数2练一练第2题，口算比赛师：这节课同学们表现得都非常棒，下面我们举行一个口算竞赛，看谁是咱们班的“口算能手”3练一练第3题，先读题明确图意后，让学生独立解答，再交流解答问题的过程和结果师：下面让我们运用新知识来解决生活中的一些实际问题吧请看练一练第3题你了解到哪些数学信息要解决什么问题学生回答后，自己列式计算，然后交流4练一练第4题让学生先读题，弄懂题意，再计算
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