(课件演示此情此景)(这一环节，教师联系生活实际，让学生体会到全社会对弱势群体的关爱，使学生懂得用真情获得真情，用关爱赢得关爱)2、小练笔(这首诗重在朗读感悟，除了感受语言的美，更重要的是体会诗中的情感美，学完这首诗后的学生产生了许多共鸣，这时，进行小练笔，他们也产生了许多新的假如：假如我有一枝马良的神笔，我要给盲人画一双明亮的眼睛假如我有一枝马良的神笔，我要给所有的人画一张充满微笑的脸，让每一个人都能快乐地生活这时的孩子，已经受到了关爱他人，关爱生活，关爱环境的启发，他们对美好事物的追求也体现得更加淋漓尽致了)总之，在本节课的教学设计中，我能本着以学生为本的原则，注重学生的理解和感悟，注重学法指导，努力培养学生自学、合作、探究学习的能力，注重情感体验，注重人文关怀，试图熏陶学生向德才兼备的人发展，并且使孩子们体验到学习的快乐，爱学、乐学
“乡村四月”是指江南农村初夏的时节3出示插图，观察感受4简介诗人及背景翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇反复诵读，弄懂诗意1教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面2学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音3指名朗读，相互学习，相互欣赏4组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意5全班交流，讲讲诗意品评朗读，感悟诗情1自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面2逐句品评，交流感受第一句主要写了江南水乡初夏时的景色第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙3想象画面，有感情地朗读背诵，积累语言自学《四时田园杂兴》1
这种学习方法在小学还是很有用的，又可以玩好又可以学好但在上了初中之后，课余需要多花时间在学习上面，才能得到一个好的成绩有些同学心里可能会非常的紧张和迷茫，你们在这个假期可以接触一下初中的课本，先了解一下，让自己心里有个底虽然现在考试的成绩还没有出来，但这只是一次毕业考试，不需要有太大的压力这个考试跟初中和高中的考试性质是不一样的，没考好也没有关系虽然有些初中会有入学门槛，但其实初中的师资力量和办学条件都差不太多，所以去哪个初中都一样只要你们想学，在哪里都能够学好只有学不会的学生，没有教不好的老师同样的一个班级，都是一个老师上课，但有的同学成绩差，有的同学成绩好，就是因为这个我相信你们在这半个学期经历了那么多的模拟考试，对自己的成绩也应该有了足够的了解
2、齐读词语廉颇：负荆请罪知错就改蔺相如：深明大义顾全大局作业设计一、按要求改写句子1、按要求改写句子改为陈述句秦王我都不怕，我会怕蔺将军吗2照样子，改写句子例：刘星今天没来参加活动，是因为他生病了刘星因为生病了，所以今天没来参加活动秦王不敢侵犯我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如三、阅读故事《将相和》板书设计5负荆请罪蔺相如：深明大义顾全大局爱国廉颇：负荆请罪知错就改六年级语文上册负荆请罪教案【篇2】一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质3、学会阅读剧本练习排演小话剧4、能分角色朗读课文
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