【消费趋势‌】小学四年级语文《触摸春天》教案

1、指名朗读第一段并学习这段内容老师出示“日月潭在什么地方”这个问题，然后让学生带着问题朗读课文2、分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”等重点词语（教师出示插图帮助学生理解）3、用各种读书形式，熟读第二段（1）通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历（2）把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢为什么“弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了“圆圆的”这句话听起来形象，亲切“弯弯的”和“圆圆的”是对应的，这里朗读时要重音4、学习3、4自然段（1）读3、4自然段，理解这两段主要写什么

3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事再标一标课文有几个自然段2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音3、合作学习（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠（2）自由拼读词语指名读、小组读（3）将词语的拼音去掉让学生练读把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”

今年以来，随着AI深度渗透软件开发全流程，AI正在重构软件行业生产流程与竞争规则，软件行业正经历一场深刻变革AI智能体组团干活 工程师化身“监工” 在重庆一家软件开发企业的研发中心，有一个由三个AI智能体组成的“AI超级团队”产品经理、项目经理、技术经理，三个AI智能体各司其职，电脑屏幕交替闪烁，信息在三者之间流转、校验工程师刘海坐在中间，不再是逐行敲代码的程序员，而是一名调度三个AI智能体的“监工”--> 记者在多家软件企业走访中发现，在软件开发全流程中，从代码生成到测试验证，AI工具的覆盖率正大幅提升尤其是在代码编写环节，部分企业已实现全员覆盖AI带来的不只是个人效率的提升，更是企业能力的跃升

画角，应该画什么（顶点边），对，有什么要画什么现在老师有个小小请求，请大家指导老师先画一个角师：你们说，我来画，先画什么（顶点）接着画什么边，老师把尺子摆好，问：从哪儿开始画（顶点）对，从顶点开始沿着尺子的边画一条直直的线，画好了吗师：你也能像老师这样画出一个你心目中最漂亮的角吗2、学生试着画角师：现在我们一起来欣赏这几个小朋友的作品（评价生作品）（三）、比角1、搭一搭如果老师给你两根小棒，你能搭出一个角吗试一试，指出你搭的角的各部分名称展示学生的作品．（两名）比较两位同学的`作品，说出他们有什么相同之处和不同之处2、比一比（1）、刚才我们在钟面上找到了角钟面上时针和分针不停地转动，两根针就形成了大小不同的角