因为我们每天吃东西时都用牙齿咀嚼，难免有部分食物残渣停留在牙缝上，如果没有及时清理干净，就会不断地发酵腐蚀牙齿，最后引起牙龈炎，龋齿等口腔疾病不过大部分人刷牙都并不准确，甚至有一些人不了解牙膏沾不沾水跟刷牙效果的联系，从而导致无法清理干净，部分食物残渣也往往没能及时清理而加剧口腔疾病刷牙时牙膏要沾水吗刷牙的目的是为了清洁，有部分人认为刷牙之前沾取适量的水分可以出现更多泡沫，由此辅助清洁要知道牙膏沾水后泡沫会更加丰富，牙膏在嘴里溶解发泡，都需要水虽说口腔里有唾液，但对于一些敏感性朋友而言，牙膏如果洗掉太多口腔黏膜的水分，可能会变得难受甚至掉皮对于一些抗过敏或美白牙膏，则不宜沾水很多人所购买的牙膏都含有抗过敏成分的具有专业的修复功效，而若是盲目的沾水的话，这些成分有可能遇水溶解， 进而无法起到更好的效果
(3)交流、展示：初见草原——迎客——待客——话别(根据作者的行踪所写)第二课时(一) 导入：回忆文章的主要内容和写作顺序(二) 最近课文第一自然段，感受草原的魅力师：上次课，我们初步感受了草原的美景，这节课我们跟着老舍先生具体的去感受一下草原的魅力1、 请你们结成小组，一起去草原旅游注意不要走马观花，要用心，用情感细细的去品味然后选择一种你认为好的方式来回报你们的学习(比如：朗诵、画画、吟诗、唱歌、跳舞等)2、 小组学习3、 学习结果汇报，交流○1“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”结合多学诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”理解“茫茫”的意思并且体会“一碧千里，而并不茫茫”的原因○2体会“羊群无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花”的妙处
2正确，流利地朗读课文3初读课文，整体感知课文内容教学重点：初读课文，整体感知课文内容教学难点：整体感知课文内容教学过程：一、导入揭题1(教师板书“梅花”二字)你见过梅花吗你知道梅花的品格吗学生相互交流课前查找的有关资料2(教师板书“魂”字)查字典说说“魂”字的意思3揭题释题a读课题，你的心中有疑问吗b学生针对课题进行质疑教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑二、初读感知1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词2小组伙伴之间互相读课文，交流自学生字新词的效果3全班交流，指名分段读4用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事(五件事：a
《春》是一首动听的歌，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思其实朱自清留给我们的美文不仅仅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《绿》都是不朽的篇章课后请同学们再次亲近朱自清，感受朱自清心灵中飘扬的那片风景(四)美文不朗诵不足以表现其美，推荐一位朗诵的同学进行配乐诗朗诵，让《春》的课堂教学在优美的配乐诗朗诵中结束(四)作业：1、整理有关描写春天的诗句2、课外写一段描写景物的文字3、阅读朱自清的一篇散文并作读书笔记附板书设计：板书：盼春春草图(草报春)山(朗润) 春花图(花争春)春 绘春 总体轮廓 水(涨) 局部描绘 春风图(风唱春)太阳(红) 春雨图(雨润春)娃娃--新 迎春图(人迎春)颂春 三个比喻 姑娘--美青年--力
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