记得有一次，您带着我去上作文课当时，天下着瓢泼大雨您给我披着雨披，自己打着雨伞风把您的雨伞刮得东倒西歪，您的衣服全被雨水淋湿了，可您还在拼命地向前蹬着车子我坐在您的身后，摸着您那湿透的衣服说：“妈妈，您太辛苦啦”您忍着暴风雨的“袭击”，大声地对我说：“孩子，只要你好好学习，将来长大有出息，妈妈就是再辛苦，心里也是高兴的” 看到妈妈这样辛苦，我心里暗暗下了决心：我一定要好好学习，把德智体美全面发展妈妈，我一定会争口气，请您放心我永远忘不了您为我的成长付出的一切，我要用我优异的成绩和将来对社会的贡献，来报答我亲爱的妈妈我想对你说作文篇2 妈妈，我想对您说，我非常感谢您，您不仅给予了我生命，还给予了我一个自由自在的天地
(板书：分步算式)师：同学们，你能把这两道分步算式合在一起，列成一道算式吗在练习纸上试一试师：根据学生的回答板书：5×3＋20或20＋5×3(手指5×3＋20)像这样的算式，它是由两个算式合在一起列成的一道算式，这种算式叫做综合算式(板书：综合算式)【设计意图：先引导学生分步解决问题，充分感受数量之间的关系，然后引导学生把分步算式合并成综合算式这样分层推进，遵循了学生的认知规律，有利于帮助学生理解综合算式与相应的分步算式之间的内在联系，感受综合算式的运算顺序，而且有利于促进学生主动参与、思考和探索】4、教学综合算式的脱式过程师：在这个综合算式里，5×3的积表示什么20又表示什么在计算时要先算哪一步
生练习复述，师随时点评师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点希望我们在今后的学习中多练习五、布置作业（出示课件7）1、默写生字词2、继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人第二课时教学目标理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造新幸福的道理教具准备课件教学过程：一、复习导入（出示课件10）1、复习生字词2、再次邀请同学复述课文，复习课文内容二、精读课文，解决问题（出示课件11）1、多么神奇的想象，多么美好的生活牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇怎么，为什么只有他能有这奇遇呢（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心
祭奠，只是一种形式，但它可以唤醒我们心中的激情祭奠可以表达我们心中的情感祭奠祖先，表达的是子孙对亲长的追思，这种情感显示的正是我们中华民族的孝道，它不仅是思念的情感和行动，更是一种庄严的承诺：对先人永怀感恩之心，感谢先人赋予我们生命并给予荫庇，并借祭奠将这种感恩的心传继给后代，让他们珍惜眼前的亲人，笃行孝道“清明无客不思家”，清明，唤起的是怎样一份对家对长辈对亲人的深切的牵挂缅怀先烈，让我们永远也不会忘记我们头顶的红旗是怎样的灿烂在灿烂和恢弘里，她叠印着那枪林弹雨中挺起的坚毅身躯，那弥漫硝烟中发出的震天吼声，甲午海战、“九·一八”事变、大渡河畔、淮海战场上隆隆的枪炮声，那关天培、邓世昌、杨靖宇、董存瑞无畏的气概， “中华英雄”，刀刻般写铸不朽历史诗篇
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