
5、师写完“唱”,让学生说说“唱”中的两个“日”哪里不太像(上面一个小,下面一个大,并且扁扁的)6、生在书上描红,临写,师巡视指导五、课外扩展:寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片,准备下节课交流第二课时一、复习检查:(一)取鸟蛋黑板上画了一个大大的鸟窝,鸟窝里放着一些鸟蛋(每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字)1、师:小朋友,你想拿到窝里的鸟蛋吗只要你认出鸟蛋背后的字,它就归你了谁想要2、指名学生到黑板前来取图片并认读生字(二)找朋友1、用卡片写着:鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的2、老师把卡片发给学生,让他们找好朋友,然后一起读词组,再交换左右顺序读,然后带大家齐读(内容就是课后“我会读”)二、读文悟情(一)学习一、二两节1、学生自由读第一节

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我设计了以下作业:1、必做题:课本p118,练习1,2,3;习题33第2题(3,4)2、选做题:在等差数列中,(1)、已知a2+a5+a12+a15=36,求是S16(2)、已知a6=20,求s11(三)、板书设计板书要基本体现课堂的内容和方法,体现课堂进程,能简明扼要反映知识结构及其相互关系:能指导教师的教学进程、引导学生探索知识;通过使用幻灯片辅助板书,节省课堂时间,使课堂进程更加连贯五、评价分析学生学习的结果评价固然重要,但是更重要的是学生学习的过程评价我采用了及时点评、延时点评与学生互评相结合,全面考查学生在知识、思想、能力等方面的发展情况,在质疑探究的过程中,评价学生是否有积极的情感态度和顽强的理性精神,在概念反思过程中评价学生的归纳猜想能力是否得到发展,通过巩固练习考查学生对本节是否有一个完整的集训,并进行及时的调整和补充

四年级语文下册电子教案精选篇3《七月的天山》教学目标1、认识生字新词2、能正确、流利、有感情的朗读课文3、能联系上下文,理解词句意思感受优美词句并积累德育目标: 感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情教学重难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶教学方法: 自主阅读,自读自悟教学准备:1,导游线路的小黑板;2、天山景物课件教学时数 :1课时教学过程:一指名读课文前面的过渡语◆学生自学带着过渡提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词整体感知,提问:文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗教师指导:随着导游线路观看图象或网页浏览,初步感知新疆天山的美丽风光
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