Why not do you( )7---I feel tired and sleepy----Why not stop______for a whileArest Bto rest Cresting Drested( )8She is ____ busy, and she has not finished her work______Astill; still Byet; still Cstill; yet Dyet; yet( )9____that they didn’t know the newsAIt seems BIt seemed CThey seem DThey seemed( )10
引导学生结合生活实际理解（2）、理清顺序：学生默读课文，整体把握课文的主要内容教师帮助学生理清文章的顺序并相机板书：秋天的色彩——秋天的气味——秋天的信息2、细读课文，深入体会“秋天五彩缤纷的色彩”①教师指导学生有感情的朗读课文，在朗读的过程中体会课文内容，理解词语“五彩缤纷”②师生互动学习A实物展示：出示银杏树叶子，通过让学生看一看、摸一摸、扇一扇体会“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”指导朗读B动画展示：利用多媒体动画展示一片片枫叶随风飘落的情景，让学生体会“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽”重点体会树叶飘落的感觉C图片展示：分别出示图片和动画，引导学生理解比喻句“田野像金色的海洋”和词语“频频点头”
(2)齐读(3)开火车读(4)自主选择一个词语说一句话喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等5、试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的6、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了三、教师范写，学生练写1、出示田字格里的生字：围、何、觉、感等，观察生字，说说他们在田字格里的占位及结构2、教师示范书写，生观察，跟着书写3、学生描红，写字，教师指导点拨4、展示评价第二课时教学过程：一、复习回顾，导入新课1、出示上节课的词语，认一认叠词的积累：湿漉漉、挤挤挨挨2、小组比赛读3、想一想，上节课什么问题我们没有解决(天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了
该产品为普通食品，并不是药物，也没有保健食品的批号，它擅自宣称有保健功效，是一种违法行为而对于猴姑饼干的身份，江中集团市场部李斌回应媒体称，猴姑饼干是一款功效食品，是特殊膳食用食品，不是普通食品国家食品安全风险评估中心标准三部韩军花研究员曾经参与了《预包装特殊膳食用食品标签》等相关国家标准的起草工作她解释，特殊膳食食品主要包括婴幼儿食品和特殊医学食品，有严格的定义和分类而猴姑饼干只是一个普通食品记者在猴姑饼干营养标签上只看到所有普通食品需标注的能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物和钠，却并未发现其他营养素的标注信息而其外包装上标注的QS350008011570（食品生产许可证编号）也证实其只是普通食品
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