2比较垂直与相交同桌讨论：垂直与相交有哪些相同点和不同点让学生摆出垂直的图形并说一说你是怎么判断它们是不是互相垂直的3折一折拿出长方形的纸，让学生思考，通过折一折，折出互相垂直的线吗让学生尝试折一折，如果有困难，可以同桌互相完成提出活动要求：拿出一张正方形折一折，使两条折痕互相垂直，折完后，让学生用不同颜色的彩笔把每组折线画出来，便于区分展示学生的作品，并让学生说一说你是如何验证是垂直的4找一找生活中我们还有很多互相垂直的线，你能说说我们生活中互相垂直的线吗5我说你摆完成书本第22页第1题生活中的应用：看一看，你发现了什么6学习画垂线提问：你能画出两条互相垂直的线吗学习自己尝试画垂直线展示汇报交流：为什么这样画
腹泻不是件简单的事情，全球每年23万人因腹泻死亡根据世界卫生组织报告，全球每年有6亿人因食用了受致病细菌、化学毒素、或寄生虫污染的食物导致急性中毒性疾病，症状大多为：呕吐、腹泻、抽筋或发高烧，而其中有23万人因腹泻而死且腹泻的致死率仅次于肿瘤、心脑血管病、糖尿病之后，高居各种疾病死亡率的第四位腹泻≠拉肚子许多人都认为腹泻就是拉肚子，但其实拉肚子与腹泻是两个不同的概念，由于每个人的排便习惯都不尽相同，有的人可能一天拉三次，有的人可能一周拉三次，这些都是正常的，但是腹泻却是有明确定义的：每天去厕所大便的次数为3次以上+一天大便的总量大于200g+大便的含水量大于85%当出现腹泻后什么时候必须去看医生
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片，进一步巩固情景为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室新生Lily该怎样做自我介绍<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么（3）两到四个人一组练习自我介绍若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说Goodbye/Bye-Bye（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字
蔡桓公：唉，你批评得没错我快死了，没别的愿望，只希望大家从我的事中吸取教训吧那个词叫什么对，叫“防微杜渐”吧四、认读生字，抄写字词对比记忆：“肠、烫、汤”的字形，写正确睬：右半部撇下不要写成“米”蔡：“祭”的第五笔是“フ”第六笔是捺苏教版小学语文四年级上册教案（篇3）《父亲的菜园》学习目标1认识8个生字2有感情地朗读课文感受并学习父亲的勤劳和执著3积累并学习描写人物言行的语句课前准备1文字幻灯片2补充阅读材料第 一 课 时读题设疑，整体感知1(板书课题： 父亲的菜园)读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》2到底谁的推测正确呢让我们快速读课文初步阅读，读通课文1轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。