(二)过程与方法：引导学生开展自主、合作学习(三)情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理教育学生具有的气节教学重难点：让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐课前准备：搜集相关的典故教学课时：5课时教学过程：第一课时一、读下面的词语，你想到了什么1、学生读准词语，利用工具书理解词语的大意2、了解学生读词以及词语理解情况3、要求学生上下比较读词，相互交流：从读词中发现了什么4、全班汇报，教师总结5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句二、读一读,体会下列句子的表达效果1、请学生反复读下面两段话，一边读，一边感悟，然后相互交流自己的发现
他的才学大进是通过什么方法展现出来的(没有是通过与鲁肃的对话展现的)问：从“大惊”一词，你能想象出鲁肃与吕蒙一番交谈之后鲁肃脸上是什么样的表情(满脸的惊讶)问：“卿今着才略，非复吴下阿蒙”一句，惊讶之余包含着鲁肃对变化的吕蒙什么样的感情(赞叹，敬佩)问：鲁肃，继周瑜之后吴国的大都督，才能和谋略都堪称人首能让他肃然起敬，足以说明吕蒙的进步之大那么，素来与鲁肃私交甚好的吕蒙，听到鲁肃的一番赞叹后又是如何反应的呢(士别三日大兄何见事之晚乎)问：话语中包含着努力并收获后的什么感情(自豪、骄傲、自信)问：综合以上分析，再结合人物的行事作为，我们看出鲁肃和吕蒙二人各自有怎样的性格特征(鲁：敬才、爱才吕：虚心、勤学)6、畅所欲言：你最喜欢文中的哪个人物
They looked me ______ ______ ______他们上上下下打量我He walks______ ______ ______the room他在房间里来回走动24Twenty minutes later,the sun started to come up20分钟后，太阳开始升起来了（P8）come up意为“出现；发生”It gets hot after the sun has come up太阳升起后，天气就热了Please let me know if anything comes up如果发生什么事的话，请让我知道四、单元语法：(一)复合不定代词（由some,any,no,every加上-one,-body,-thing构成的不定代词）(二)一般过去时的规则动词与不规则动词语法练习：1
2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力(五）文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验(六）教学重点1、单词capital about beautiful达到四会(七）教学难点1、单词beautiful的说、读、写2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流人教版四年级下册英语教案下载篇10一、教学目标：1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。