(学生总结)提问：为什么4个方格可以用4分之1表示，1个方格也可以用4分之1表示呢(学生可能的回答)生A：把4个方格平均分4份其中的一份就可以用4分之1来表示生B：我把1个方格平均分成4份其中的一份也可以用4分之1来表示，只不过这个一份小一些五、巩固练习1、指导阅读：书上第35页第1题，用分数表示涂色的部分独立完成，指名回答(简单复习分数的意义，可以根据实际情况让学生说出1～2个图形所表示的“整体”与“部分”的意义)2、学生独立在书中完成教材第35页第2题(老师巡视检查)3、出示教材第36页第5题，在交流中请学生说说理由(本题主要是培养学生的估计与推理能力，发展学生数感如果学生遇到理解困难，可以借助事先准备的图形和小棒在组内演示解决，最后由学生代表汇报演示小组讨论的结果
□内可以填任意数吗为什么(1)学生发表自己的见解并说明理由，教师完善并板书(2)学生打开书本读一读比的基本性质，教师板书课题：比的基本性质3．深化认识利用比的基本性质做出准确判断：(1)8∶10＝(8＋10)∶(10＋10)＝18∶20( )(2)12∶16＝(12÷6)∶(16÷4)＝2∶4( )(3)08∶1＝(08×10)∶(1×10)＝8∶10( )(4)比的前项乘3，要使比值不变，比的后项应除以3( )4．比的基本性质的应用(1)引导学生自学最简整数比的相关知识预设：前项、后项互质的整数比称为最简整数比(2)从下列各比中找出最简整数比，并简述理由3∶4 18∶12 19∶10 ∶ 0
通过活动的'开展，学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识安全走路，安全乘车己成为学生们的自觉行动开展此活动以来，我校的交通安全工作到位，没有发生交通安全事故可以说，我们开展的特色活动富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆今后我们还要把交通安全教育进行到底，持之以恒，确保学生把“安全”两字牢记于心，并以行动来体现小学生安全教育国旗下讲话稿范本篇6尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好生命是弥足珍贵的，对我们来说是有且仅有一次的，我们需要为自己负责，也要为别人负责如果因为自身的问题，导致自己出现了意外，不止是我们自己的损失，也会让别人可能悔恨终生遵守交通规则，虽然说起来是一件简单的事情，但是对于每个人来说都坚持下来却并没有那么容易
地方层面，一些地区结合自身水情地貌、历史文化底蕴与治水实践，积极探索水生态文化建设的创新路径，围绕丰富的河湖水文化制定出台了一批具有地方特色的政策文件《报告》强调，在创新水文化传播与推广方面，近年来，各地积极开展丰富多彩的水文化宣传教育活动，推动水文化走进社会、贴近公众，取得了显著成效通过持续深入的宣传教育，公众对水文化的认知度和认同感不断提升据调查，2024年全国公众对水文化的知晓率较2020年提高了40%以上，其中70%以上的受访者表示对水文化遗产、水文化内涵有一定了解，这为水文化的传承与保护奠定了良好的社会基础各地积极建设水文化博物馆，展示水利历史、水文化遗产、水利科技等内容目前，全国已建成各类水文化博物馆50余座，如中国水利博物馆、都江堰水文化博物馆、扬州中国大运河博物馆等
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