【思维体操】正确使用交际用语在A、B、C、D中选出正确答案：1学生早晨见到男王老师时应说：A、Morning, MrWangB、Hi, MrWangC、Hello, MrWangD、Good morning, MrWang答案：D解析在学校里，学生见到老师应主动打招呼，并选用较正式的语言问候除D以外，其它三个选项不符合正式场合使用2、对What this的回答应该用：A、This isB、It isC、IsD、What this答案：B解析对What’s this或What‘s that的回答，在英语中均采用It is或It’s(缩写)来回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三个选项不符合语言习惯
(圆是一种曲线图形)(2)举例：生活中有哪些圆形的物体(钟面、车轮、水杯、碗口等)二、新知探究(一)认识圆心、直径和半径1 、教师课件出示自学提纲(1)生拿出准备好的一个圆纸片(2)课本第56页动手折一折折过2次后，你发现了什么再折出另外两条折痕呢(3)指出纸片的圆心、直径和半径2、自学，教师巡回指点，发现难点3、教师在黑板上画一个圆，让个别学生上台指出4、小组讨论：(1)什么叫半径圆上是什么意思画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么(2)什么叫直径过圆心是什么意思量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么(3)小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等
信息优化策略：⑴在学生对实际问题的探究中，神经兴奋，思维活动始终处于积极状态⑵在归纳、变换中激发学生思维的灵活性、敏捷性和创造性⑶重视学法指导，以加速教学效绩信息的顺利体现教学媒体：投影仪、教具（一个锐角三角形，可变换图2－图7）高潮设计：1、例1、例2图形基本相同，但解法不同；这是为什么学生的思维处于积极探求状态中，从而激发学生学习的积极性和主动性2、将一个锐角三角形纸片通过旋转、翻折等变换，使学生对问题本质有了更深的认识教学过程：一、复习引入，输入并贮存信息：1提问：如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°⑴三边a、b、c有什么关系⑵两锐角∠A、∠B有怎样的关系⑶边与角之间有怎样的关系2提问：解直角三角形应具备怎样的条件：注：直角三角形的边角关系及解直角三角形的条件由投影给出，便于学生贮存信息二、实例讲解，处理信息：例1
虾仁放入热水锅中煮至颜色变红，捞出沥干水分备用再将切好的凤梨丁和黄瓜丁加入牛油果泥中，美乃滋两大勺，挤入一小条青芥辣，加入少许盐，挤入半个柠檬的汁水，用勺子搅拌均匀，再加入凤梨、黄瓜和牛油果混合物中，搅拌均匀将搅拌好的牛油果泥混合物沙拉装回牛油果皮中做成牛油果船，在牛油果船里放上两个熟虾仁，加上一个妙脆角美味的牛油果沙拉就做好了第二、牛油果色拉这个做法具有降低胆固醇、预防婴儿血管畸形、保护消化系统的功效材料：牛油果两个、芒果一个、小番茄一斤、紫甘蓝一个、柠檬一个、黑胡椒、橄榄油、食盐各适量烹饪步骤：备齐所有材料，清洗干净水果蔬菜，小番茄控干水分后对半切开，紫甘蓝叶撕成小片，芒果去皮切成小块状，牛油果对切轻旋后掰开两半，取出果核切成片状备用，将所有处理好的水果蔬菜放入一个大的色拉盆中，倒入少许橄榄油，柠檬对半切开后，挤入少量的柠檬汁，加入适量盐及黑胡粉调味，搅拌均匀，美味的牛油果色拉就做好了
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