怎样判断两种相关联的量是不是成正比例关系你还有哪些收获和体会【板书设计】正比例的意义两种相关联的量六年级下册数学教案简短精选篇2教学目标知识目标：理解比例的意义，认识比例各部分的名称能力目标：能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例情感目标：感受数学的奥秘，培养数学兴趣教学重、难点教学重点：理解比例的意义教学难点：能根据比例的意义写比例突破重点、难点设想根据上学期“比的认识”，怎样的两张图片像的问题、让学生明确两种相关联的量成相除关系，且它们的比值相等时，这两个比组成比例关系教学媒体多媒体课件、小黑板教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑上学期学习“比的认识”时，我们讨论“图片像不像”的问题
It’s…的对话练习，学生们积极举手，和老师进行互动，课堂气氛很好)(2)老师出示一副奥运环的课件，让学生们四人一小组进行填色游戏(老师巡视，把做的快的小组的图画贴在黑板上供大家分享)步骤4、(1)老师出示课件，要求学生们为老师设计一件漂亮的衣服，以此巩固vocabulary当中有关colors的六个单词(2)老师布置家庭作业：1Copy vocabulary2① Talk about colors② Make sentences about colors教学反思：这节课是参加镇里的比赛，在深湾小学借班上课的从整节课的过程来看，学生们配合得很好，能根据老师的教学思路完成每一个步骤回顾整节课，我发现几个有待提高的方面：(1)在抄写过程中，我巡视了学生们的书写，发现学生们书写不是很规范，需要在这方面加强训练
The first stop: Denmark1大致了解丹麦的地理位置Do you know anything about DenmarkFor example, big or smallWhere is the country2了解丹麦童话家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新装aDo you know any people from Denmark引出AndersonDo you know his storiesPPT呈现他的童话作品并引出“The Emperor’s New Clothes”bIt was written by himIn our book, it is called “The king’s new clothes”PPT呈现U1 Learning tip: recite the text因此要求学生以故事的形式复习U1 Story timeTips: 1
师：从舞台上你发现了什么学生交流自己的发现3、引导学生提出数学问题师：看魔术师的表演，你能什么数学问题学生交流根据信息提出的数学问题二、师生合作探究1、学生根据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302、初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉初步思考：魔术师如果变得串数更多呢比如8串呢3、明确探究问题学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成9个5相加学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又不易出错比较简便呢4、小组合作交流，创造数学符号学生独立思考，然后在小组内交流
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